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冀教版小学二年级第八单元口语交际《我们都进步了》教学设计教学目标：1、能用普通话与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。能养成认真倾听别人讲话的习惯。2、以小组学习、小组互助、小组展示为基本形式，在听、说中顺利进行互动，开展口语交际活动。3、通过“我们都进步了”话题的开展后，能够使学生认真反思，相互学习，取长补短，共同进步。教学重点：培养学生倾听、表达和应对的能力，激发学生主动交际的兴趣和勇气。教学过程：一、搭建平台，开展交际（一）第一个台阶：说说自己的进步1、这一学期马上就要结束了，我听你们的班主任告诉我，我们班的很多同学都在不同的方面取得了一些进步。你们王老师把你们每个人的进步都写在一张小纸条上了，想不想知道老师都给你写了什么，老师抽一张读给大家听，谁想让老师抽到属于你的小纸条呢？看看是谁那么幸运！（读纸条）听了老师对你们的认可，大家高兴吗？先用掌声鼓励鼓励自己吧！谁愿意把自己取得的进步分享给大家呢？说之前老师提一些建议：（1） 说话声音要洪亮。（2）与别人交谈要有礼貌。（3）认真倾听别人讲话。2、指名交流。（2、3个）3、预设：我发现这几位同学都讲了自己在学习上取得的进步，其实老师了解到很多同学不仅在学校的学习中、在文艺、体育，在家里、生活中、自理方面也都取得了进步，也可以说一说呀！评价：你觉得他说的怎么样？（听到别人对你的赞美，你应该对他说点什么？在与别人的交际中，我们应该做一个懂礼貌的文明人。）（二）第二个台阶：夸夸别人的进步1、刚才我们都说了自己的进步，老师发现有些同学没有发言，可能是他自己取得了进步，但是自己没有发现。同学们，想一想，你的同桌在哪些方面取得了进步，同桌之间互相夸一夸吧。在小组交流之前，我们还要注意这样几点：（1）与别人交谈态度自然大方。（2）表达要完整。（3）能听懂别人说的话。 2、小组交流。（教师要巡回指导，一要及时帮助各小组解决遇到的问题；二要注意指导大家及时解决共性问题。注意观察，生生之间是否有交际。）3、哪个小组愿意把你们的交际活动展示给大家呢？在这组同学展示之前，老师要提示大家要认真观察，看看他们的表现是否符合要求，哪里做的好，哪做的不好。 预设指导：当他和你交流时一定要看着他的眼睛，这才是对人的尊重。 听到他对你的赞美，你要怎样表示。他说清楚了吗？应该怎样说？4、你们来评价一下在这一组的展示中，你认为谁做的好，好在哪里，谁做得不太好，哪些地方需要改进。 同学们要认真观察，不仅要关注他们交谈的内容，还要注意他们在交际时的态度。（三）第三个台阶：讲讲进步的原因1、同学们，你们想不想了解他们进步的原因呢？他们有哪些好的方法呢？选择你认为进步比较大或者你感兴趣的同学采访采访他，向他请教一些经验吧！（老师发言）2、采访之前，我们看看提示：（多媒体出示要求）（1）把话说清楚，说明白。 （2）被提问的同学要认真倾听并解答。； 3、评价 （要继续引导学生与前面展示的同学直接进行交际应对活动。）4、大家做评委，看看哪位同学说得最好，请大家依据多媒体给出的提示，做一下评判，看看哪个同学在哪些地方做的比较好，哪里做得还不够好。（如果一个组展示训练的效果没有达到预期的目的，可以再请1至2小组再展示、再训练。） 三、课堂小结通过大家的交流、讨论，老师很欣喜地看到了大家的进步，大家在进步中成长，同学、家人、老师的鼓励与称赞是进步的源泉。就让我们从现在开始吧，每天进步一点点，那就会创造奇迹，成功也会属于你。课下请同学们把你想对小伙伴说的鼓励的话，写进老师给你发的贺卡上，送给他。老师相信明天的你会更好！