Unit 1 Hello！ 教案4.docVIP

Unit 1 Hello!教材处理：本节课的设计，可以将Let’s sing部分提前。将歌曲“Hello”首当其冲地呈现在学生面前，是为了创设活跃的英语氛围，使孩子们自然地置身于其中，激发他们的学习兴趣。学习目标：让学生了解生活中无意识接触到的英语能听懂、会说Hello/Hi.向同学或老师（Miss White）打招呼。会用“I’m…”自我介绍，分手时能用“Goodbye/Bye”，并能在真实情境中自然交流。通过多次听“Hello”这首曲，熟悉旋律，为进一步学习打正基础。在课外能够运用所学的语言进行交际，并及时地去听录音巩固所学。教学重点：Hello/Hi. I’m…教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。课前准备：将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。教学过程：Activity 1 Warm up组织教学、师生问候。练习“Stand up.”“Sit down, please.”听指令做动作。学习用Good morning /afternoon.问候。2、听歌曲“Hello”.3、看图片。（书本封面）设计意图：能听懂指令，为以后的英语学习做好教学组织的训练。活跃气氛，激发学生学习兴趣。让学生自我挖掘已知道的英语，消除畏惧心理，进一步激发兴趣。Activity 2 Let’s talkTask 1: 用“Hello!”“ Hi!”打招呼Task 2: 在打招呼基础上介绍自己“Hello! I’m…”Task 3: 在以上的基础上加上分手的说法Hello! I’m… Bye / Goodbye.设计意图：由易到难，循序渐进，给学生呈现一个完整的对话。教学评价：对敢于运用新学的英语句型对话的同学给予一定的奖励(如：发星星，评勇士奖等)。Activity 3 Practice利用头饰，让学生蒙眼睛猜人。开火车等形式有控制地进行语言练习。请两位学生出位与其他学生进行自由对话接龙。击鼓传花游戏。自由对话(找朋友，相互介绍)设计意图：通过形式多样的活动进行巩固新学的对话。让学生在玩中乐，玩中学，从而能够灵活运用对话进行交流。在整个练习过程中，教师由扶到放，体现新课程标准中教师应充当服务员的角色。教学评价：在各个环节中分别采用师评、组评、互评等方式评价。Activity 4 Assessment ( Activity Book)listen and number.listen the song “Hello”教学评价：结合活动手册，对学生做一个全面的检测。及时了解学生掌握情况。Activity 5再次听“Hello”这首歌曲，进一步巩固，并使生感受学习的成就感。