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有时候我们上完一节课后常常感觉学生状态差，抱怨学生一个个无精打采,兴趣不浓,精力涣散.大多处于事不关己的淡漠心态听课。其实我们需要反思自己的教学，很多时候是我们的课堂不够具有吸引力，备课不够充分。为了解决以上问题,我在教学中采用一种新的教学方法——课堂生活化,即教师努力创设生动和真实的语言环境,让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐产生对英语的兴趣和爱好,形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性,让生活走进课堂.另外，建立高效课堂. 学生其实也是在课堂社会中体验着服从,沉默,反抗,竞争,合作,展示,回避,成功,失败等带来的酸甜苦辣和喜怒哀乐.但是高效课堂不是学生自学的课堂,它其实对老师提出了更高的要求.在有效的英语课堂里,老师扮演着引导者的角色.课堂的主人是学生.课堂上,教师的满堂灌会导致学生的懒惰.要使课堂有效,学生就得勤快——动起来.手动：勤做记录；眼动：跟着老师走；耳动：认真听；脑动：勤思考.只有学生亲自去思考、实践,才能给他们带来最大的益处.我们教师应引导学生动起来.有效的英语课堂里缺少不了教师的积极调动.教师情绪的高涨、教师的鼓励及赞赏能很好地调动学生的学习积极性,也是有效课堂里不可缺少的因素.有效的英语课堂里少不了孩子们的朗朗读书声.语言学习的最终目的是语言的输出.语言的记忆离不开朗读.书读百遍,其意自见.有效的英语课堂还应留有让学生思考的时间.