美丽的小兴安岭教学设计意图.docVIP

美丽的小兴安岭设计意图〉 二、初读课文，了解课文大致内容。 1、小兴安岭是如何美丽呢？让我们去课文中发现这种美。（自读要求：①读准生字，读通句子。②读了课文，你对小兴安岭又有了什么了解？课文的写法上，你有什么发现？） 2、你对小兴安岭有了什么新的了解？根据学生回答，补充板书内容。（①课文是按春夏秋冬的顺序描写的。②它是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。③它有数不清的树木，学习第一自然段。） ３、你是怎么来读好这一段的，为什么这样读？（①突出“数不清”，说明数目多②“几百里连成一片”又说明小兴安岭非常辽阔③“绿色的海洋”突出了颜色，海洋也能说明小兴安岭非常辽阔④省略号说明树的种类有很多。） [设计意图] 这个环节的教学主要是落实学生自主读书，一读读通顺，二读读懂内容，三读读清作者的写作思路。。第一自然段的教学，带领学生领略小兴安岭是绿色的海洋，感受“举目都是树，放眼尽是绿”的特点的整体感知，有了整体感知，学生把握文本的难度就会相应降低，从另一个方面来讲，也为后面学生顺利地借由文本入境作好铺垫。 三、精读课文 （一）学习小兴安岭的春天 １、不知不觉中，我们来到了小兴安岭风景最美的地方，此时正好是这里的春天。自读第二自然段，说说小兴安岭的春天分别写到了哪些景物，它们分别是怎么样的？ ２、再度课文，你觉得哪些词作者用得非常好，为什么？ ①春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子