2.27.1 第2课时　相似多边形.pptVIP

* * 27.1　图形的相似 教材重难处理 教材重难处理 新知梳理 新知梳理 重难互动探究 重难互动探究 第2课时　相似多边形 第2课时　相似多边形 教材重难处理 　　在探索过程中激发学生学习数学的兴趣与求知欲，发展学生的合作交流精神 　经历探索相似多边形的性质的过程，进一步提高归纳、类比、反思、交流等方面的能力 　1.了解比例线段的概念，并能运用比例线段计算求值　2.理解并掌握相似多边形的概念与性质 情感、态度与价值观 过程与方法 知识与技能 教学目标 　相似多边形的概念与性质是本章学习的基础，为学习相似三角形的判定和性质提供方法和知识准备 教材的地位和作用 第2课时　相似多边形 1.应用比例线段时，单位不统一致错 　2.判定相似多边形时，条件不充分致错 　相似多边形的判定和性质的应用 　相似多边形的判定和性质的应用 易错点 难点 重点 教学重 点难点 　 第2课时　相似多边形 ? 教材P26【例题】分层分析 如图27－1－13，四边形ABCD和四边形EFGH相似，求角α，β的大小和EH的长度x. 图27－1－13 第2课时　相似多边形 [分析] 因为四边形ABCD和四边形EFGH相似，所以它们的对应角_______，由此可得 α＝______________＝_______°， ∠A＝______________＝_________°. 在四边形ABCD中， β＝________________________________＝_________°. 因为四边形ABCD和四边形EFGH相似，所以它们的对应边______________，由此可得 ∠C 83 ∠E 118 360°－(78°＋83°＋118°) 81 成比例 相等 第2课时　相似多边形 28 第2课时　相似多边形 变式　如图27－1－14，四边形ABCD与四边形EFGH相似，则∠G＝______． 67° 图27－1－14 探 究 新 知 ? 活动1 知识准备 第2课时　相似多边形 1．两个全等的图形_______相似，但相似的图形________全等．(填“一定”“不一定”或“一定不”) 2．如图27－1－15，如果△ABC≌△DEF，那么AB＝______，BC＝_______，AC＝_______，∠A＝_______，∠B＝_______，∠C＝________． 一定 不一定 DE EF DF ∠D ∠E ∠F ? 活动2 教材导学 第2课时　相似多边形 相似 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 相等 成比例 第2课时　相似多边形 2．思考： 图27－1－16 任意两个相似三角形，它们的对应角相等吗？对应边成比例吗？ 结论： __________________________________________________． 任意两个相似三角形，它们的对应角相等，对应边成比例 新 知 梳 理 ? 知识点一　比例线段 第2课时　相似多边形 相等 第2课时　相似多边形 ? 知识点二　相似多边形 1．性质：相似多边形的____________，_____________． 2．判定：如果两个多边形的___________，____________，那么这两个多边形是相似多边形． 3．相似比：相似多边形_____________叫做相似比． [注意] (1)相似比等于1时，____________________． (2)相似多边形的比必须是对应边之比，_____________． 对应角相等 对应边成比例 对应角相等 对应边成比例 对应边的比 这两个多边形全等 要注意顺序 重难互动探究 探究问题一　比例线段 第2课时　相似多边形 第2课时　相似多边形 [解析] (1)若a，b，b，c是成比例线段，则有a∶b＝b∶c，即b2＝ac； (2)判断四条线段是否为成比例线段，首先将四条线段的长度单位统一，再由小到大排列，看两条较短线段之比是否等于两条较长线段之比，如果相等，则成比例． 第2课时　相似多边形 第2课时　相似多边形 第2课时　相似多边形 探究问题二　利用相似多边形的性质进行计算 例2 [教材例题变式题] 如图27－1－17所示，四边形ABCD和四边形GFEH相似，且∠A＝∠G＝70°，∠B＝60°，∠E＝120°，DC＝24，HE＝18，HG＝21.求∠D，∠F的大小和AD的长． 图27－1－17 第2课时　相似多边形 [解析] 由四边形ABCD和四边形GFEH相似，根据相似四边形的对应角相等，即可求得∠C＝∠E＝120°，∠F＝∠B＝60°.又由四边形的内角和等于360°，即可求得∠D的度数．根据相似四边形的对