课题《一夜的工作》.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 课题：《一夜的工作》 科目：六年级语文 教学对象： 六年级学生课时：两课时 提供者：芮洪涛单位： 开远市中和营镇大平寨小学一、教学内容分析 1、本篇课文出自人教版小学六年级语文上册第三单元； 2、学习内容主要包括：学习生字新词，能有感情的朗读课文，正确掌握课文内容，并能体会课文的情感。 3、学习的价值是要求学生能抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。 二、教学目标 （一）知识与技能 1、掌握生字新词，有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。 2、能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。 3、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4、体会课文透露出对周总理的爱戴的思想感情，学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。 （二）过程与方法在了解课文内容后，引导学生说出各自的感受；深入解读教材，引导学生质疑解疑；在理解内容的同时引导学生领悟表达方法。 （三）情感态度 感受总理严肃认真、一丝不苟的工作作风，简朴的生活作风和平易近人的性格。 三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄阶段的思维发展情况而做出的：1、学习者是六年级的学生，已经具备了较强的独立阅读和情感体验的能力。2、学习者有积极参与讨论、乐于表达的意愿。学习者已经具备一定的自学能力和归纳总结，合作交流的意识。四、教学策略选择与设计 1、情境创设策略：通过欣赏有关周总理的图片，让学生感受人们对总理的爱戴。 2、自主合作学习策略：建立协助阅读、伙伴讨论、互检互查的课堂氛围。 3、基于网络的探究式学习策略：通过网络收集相关资料及课件并结合课文阅读的理解，更深地感受到周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受周总理的伟大人格。五、教学重点及难点1、了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。 2、体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。 六、教学过程教师活动学生活动设计意图 1、导入新课、激发情感。 2、解题、释题。 观看、交流、发言。 为学习课文埋下感情伏笔。 3、播放课文录音，提出问题并让学生思考。 4、让学生初读课文，整体感知课文内容。 学生先认证听课文录音，然后带着问题进行阅读并交流。 引导学生理清叙述层次，总体把握内容。 5、引导学生精读课文，认真感悟课文内容。 朗读、交流、讨论、练笔。 引导学生入情入境地读，从而体会总理的高贵品质，体会字里行间表达的真情实感。 6、课外拓展，升华感情，推荐课外阅读书目，并要求学生收集有关周总理的相关信息和资料。 课外阅读，收集信息。通课外阅读，加强学生对人物的进一步认识。 七、教学评价设计 学生自评表：（在□中打“√”）请根据自己在本课中的表现进行选择认真倾听别人的意见很好□好□待改进□积极表达自己的意见很好□好□待改进□乐于与同伴合作很好□好□待改进□八、板书设计 送稿——总理审阅 （1） 陈设——如此而已 文件——一尺来高 工作劳苦 人民的总理一夜的工作 所见 审阅——看、画、想、问 生活简朴 （2-5） 饮食——绿茶、花生米 人民的自豪 休息——扶正转椅 所感——对世界说 （6）九．教学反思 　 《一夜的工作》一文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。基于现在学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知之不多，对周总理的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关周总理的书籍资料等，并为学生提供周总理的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。 本文是紧紧围绕劳苦和简朴这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中让自己最受感动的地方，在小组里自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。