《画圆形和方形》教学设计.docVIP

画圆形和方形一、教材和学情分析：本课主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。课本以画百宝箱为例，通过学案介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生通过小组协作进行学习。但由于学生的知识基础和能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难，于是就可以通过小组的力量，让学习能力和操作能力的强的学生帮助小组内学习存在困难的学生一同操作，通过小组互助的方式共同掌握操作技能。二、教学策略：（教法、学法）本课将采用“任务驱动、小组协作”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。首先借助于故事导入的方式激发学生学习兴趣，明确学习目标。然后利用小组协作学习的优势，让学习能力强的学生带动学习存在困难的学习共同学习。然后通过小组抽签的方式确定拓展练习的内容，将有关学习内容进行提升整合，激发学生的想象力，丰富学生体验。使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。三、教学目标：1.知识与技能：⑴掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用；⑵能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具绘制简单的图形。2.过程与方法：在绘制基本图形的过程中掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等工具的操作方法，培养学生的画图操作技能。3.情感态度与价值观通过绘制基本图形，使学生切身感受“画图”程序的乐趣，进一步培养学生对“画图”程序的喜爱。4.行为与创新能用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具绘制一些日常生活中常见的图像。四、教学重点、难点： “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。五、教学过程：（含教学意图）教学环节教师活动学生活动设计意图一、课前准备，做好铺垫1.从每一小组的学生中选出一位组长，负责分发学案，并带领组员根据学案上的操作一起进行操作。2.保证学案分发到位，先要求学生默读学案，做好简单的预习工作。3.将上课用的道具和实例作品准备好。学生在组长的带领下对学案进行简单的预习。课前准备的实施是为课堂上小组协作学习做好准备工作，为课堂教学的顺利实施做好铺垫。二、故事导入，揭示课题一开始，我想和大家说件事：昨天我在整理小时候的物品时，发现了一个装满物件的大箱子，箱子里放了很多我珍藏了多年的东西，我把它们都画了下来，如学案上的大图所示。（展示图片，其中有篮球、相框、百宝箱等）你们瞧，其中的物件都有哪些形状的？你们也喜欢这些物件吗？今天这节课我们就通过画其中的某件物品，掌握使用画图软件中的椭圆形、矩形及圆角矩形工具来画圆形和方形图形的技能。（板书：画圆形和方形）学生从教师所出示的图画中分辨物件的形状，并通过这些物品和教师的讲解了解本课的学习目标。通过出示所画的图画，让学生从图画中分辨图形，激发出他们期望画图的兴趣，并从图形和教师的话语中了解本课的学习目标。三、绘制实例，掌握技能我从我的这些“宝贝”中拿出了一件百宝箱，你们仔细观察一下，看看它都是由哪些图形构成的？那在画图软件中需要使用哪些图形工具来绘制，大家一定心里有数了吧！接下来就请你们在组长的带领下，按照学案上的操作步骤一起来画一画看。看看哪两个小组组长带着大家画得最快，我就请这两个小组分别推举一位同学上教师机来绘制箱体和锁、把手。（教师巡视指导）每一小组已经画完的学生可以来担任小组辅导员，走下位置帮助你们小组存在困难的同学，看看谁帮助同学效率最高。下面请全部完成的小组的组长举手进行汇报，看看哪些小组已经成功完成任务了？下面就请画得最快的两个小组推举两名同学上教师机来分别画上百宝箱的箱体和锁、把手。（教师对学生的操作进行评价）学生思考后进行回答。小组协作，学生在自己组长带领下参照操作步骤绘制图形。发扬小组互助精神，发挥学习能力强学生的积极性，来帮助操作有困难的学生，从而促进所有学生共同掌握技能。组长举手进行汇报。选中的学生上教师机进行操作演示。通过小组协作，按照任务的操作步骤进行操作，掌握技能。并根据奥苏泊尔的“先行组织者”理论，调动每个小组中学习能力强的学生的积极性，发扬小组互助的精神，从而使学习存在困难的学生也能跟上学习的节奏，同样能掌握本节课所要掌握的技能。四、拓展练习，提升能力同学们，你们的百宝箱都画好了吗？其实在这节课上，我把我的百宝箱带来了。（展示百宝箱）只不过在它的里面我放了好多小纸条，每个小纸条上面都有一个图形。下面我就请每一小组的组长上来从百宝箱中抽出图形，然后你们小组的所有组员就按照所抽的图形大胆的发挥想象力来绘制属于这个形状的物品，看看哪个小组所画的物品最有特色。（教师拿出百宝箱让各小组组长抽签，然后展示抽签结果）注意我们所学习过的和没学过的、但你已经探索过的工具都可以使用，但物体的主体形状是你们小组抽到的图形。就像我们前面画的百宝箱那样。（教师巡视指导）接下来请各小组交流5分钟，推选