《小小的船》课例研修报告.docVIP

《小小的船》课例?【背?景】??小学一年级阅读教学中的困惑?【主?题】???一年级阅读教学怎么做才符合孩子的心理特点？?如何把优秀资源转化成适合自己的教学资源？?【情景描述】?前后二次教学的关键片段?【问题讨论】??一年级阅读教学的目标是什么？?语文教学的本位是什么？?如何把语文教学的本位落实在阅读教学中？?【我的历程】?《小小的船》一课是人教版第一册中一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星，想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。?课文描绘的场景很美，但是要让一年级的孩子体会到这种美也很难，“美似乎只可意会，不可言传。”?如何让孩子在短短的四句话当中体会这种美，把这四句话讲通、讲精，我着实思索了好久。为此，我还上网寻找了许多优秀的教学案例，心想：网上的案例都是其它教师经过认真斟酌的，我只把别人案例中的精华部分利用起来，那不就是一堂好课了？?可是事与愿违，当我把别人的案例中经典部分搬到自己的课堂时，才发现我根本引领不了我的学生进入那样的境界。孩子们成为了一个个木偶，被我一会儿指到这里，一会儿又指到那里，到头来却是云里雾里，不知所云。?教学片断一：?师：那为什么要把“小小的船”和“弯弯的月儿”，放在一起呢？?生不知所措?师：现在有哪位小朋友懂得“弯弯的月儿”“小小的船”这当中加上一个什么字