小学英语教学中关于提问的有效性的反思.docVIP

小学英语教学中关于提问的有效性的反思 我在一次远程研修中观看了一段关于在课堂教学中教师的提问的有效性的视频。 不说还真没注意，原来我平常的课堂上有很多的无效重复的教学提问。比如六年级下册My holiday 单元学习中平铺直叙性的开头提问：Today we’re going to study Unit3… Look at the picture. Who ‘s the girl? Where did she go? What did she do? 学生学习没有新颖性，不能让学生立即感兴趣地跟着老师进入新课的学习。而我记得听过一位很不错的教师上的也是这一堂课。她是把自己去外旅游的照片整合成有用的PPT课件，先出示一张照片，然后提问：Guess:Where did I go on my holiday? What did I do there?这些问题马上得到学生们的积极参加。与我自己的课相比较，她的课堂明显的学生参与度高，学习兴趣浓，教学效果好。为什么呢？因为她的引入课堂的提问比较有效。以问题为中心的课堂教学被认为是促进学生学习的最有效的手段之一。合适的课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，有“问”必有思，有思必有果。因此，我们要提高学生的学习兴趣和学习效率，必须加强对课堂提问的教学设计，提高提问的有效性。