《成语故事》第一课时教学设计.docxVIP

第一课时教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、解课文内容，知道三个成语的意思。　　4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重点、难点：　　　1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。　　　2、加强朗读和复述训练。　　　3、明白成语故事中包含着的深刻道理。教学准备：投影片、教学挂图教学过程：一、引出话题： 1、板书：成语2、提问：你知道成语是怎么来的吗？它的来源有多少种呢？ 3、同学们的知识还真不少啊，成语是有固定结构和特定意义的现成话，大多由四个字组成。不少来自口语的成语，有三个字、五个字、六个字的，甚至更多的，如“闭门羹”“十年磨一剑”“人贵有自知之明”“与君一席话，胜读十年书”等等。我们现在使用的成语，一般有两个来源。一是来自书本记载，包括古代寓言、古典作品、历史典故、神话故事等。二是来源于民间口语，如“不三不四”“七手八脚”等。在成语中也有些是接受外来文化而出现的。如“天花乱坠”、“当头棒喝”、“不可思议”、“不二法门”、“功德无量”、“火中取栗”等※——课件（文字）： 成语来源一是书本记载：﹙1﹚、古代寓言：狐假虎威、鹬蚌相争、画蛇添足、刻舟求剑等﹙2﹚、古典作品：有条不紊、举一反三、痛心疾首、分庭抗礼等”　　﹙3﹚、历史典故：完璧归赵、破釜沉舟