2019《600分考点700分考法a版高考生物》第十二章种群和群落.pptxVIP

第十二章 种群和群落 考点33 种群的特征和数量变化 高考考法突破 应试基础必备 考法2 种群数量变化的曲线分析及应用 考法1 种群特征的比较与分析 考法3 (实验)探究培养液中酵母菌数量的变化 1.种群的特征 (1)种群的概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成的集合。 (2)种群的数量特征 应试基础必备 ①种群密度：种群最基本的数量特征。在一定自然区域内，不同物种种群密度不同；同一物种种群密度可变；调查方法用样方法和标志重捕法等。 ②出生率和死亡率：决定种群大小和种群密度。 ③迁入率和迁出率：直接影响种群大小和种群密度。 ④年龄组成有三种类型：增长型、稳定型、衰退型；可预测种群数量的变化趋势。 ⑤性别比例：在一定程度上影响种群密度。 (3)种群的空间特征：均匀分布、随机分布、集群分布。 2.种群密度的调查方法 3.种群数量增长曲线 (1)“J”型和“S”型增长曲线 ①种群增长的“J”型曲线 a.模型假设：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下 。 种群密度的调查方法包括逐个计数法（适用于分布范围较小、个体较大的种群）和估算法（常用方法是样方法和标志重捕法）。 b.建立模型：t 年后种群数量为Nt=N0·λt（N0为该种群的起始数量，t为时间，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数）。 c.曲线：呈“J”型，种群数量没有上限。 ②种群增长的“S”型曲线 a.成因：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，使该种群的出生率下降，死亡率升高。当死亡率增加到与出生率相等时，种群的增长就会停止。 (2)研究意义：对有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用以及对濒危动物种群的拯救和恢复都有重要意义。 b.含义：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。 c.K值：又称环境容纳量，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。 1.对种群的认识 (1)对种群概念的理解 ①两个要素：“同种”和“全部”。 ②两个条件：“时间”和“空间”，也就是在一定区域，具有一定的时间限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。 (2)从生态学和进化学的角度看种群 ①从生态学的角度来看，种群是繁殖的基本单位，是生物群落的基本组成单位。 ②从进化学的角度来看，种群是生物进化的基本单位，也是基因库的最小单位。 考法1 种群特征的比较与分析 高考考法突破 2.种群各数量特征的分析与应用 (1)Zh种群各数量特征的关系 ①种群密度是种群最基本的数量特征 ②出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。 ②性外激素的应用：利用性外激素诱捕雄蛾，通过改变性别比例来降低出生率；将性外激素释放到大田里，干扰雌雄蛾正常交尾以降低出生率。 ③年龄组成和性别比例间接影响种群数量变化，年龄组成是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群数量，性别比例只是通过影响出生率间接影响种群数量。 ③性别比例不平衡的生物举例：雄多于雌的如蚂蚁（工蚁是发育不完全的雌性，不能繁殖后代）等；雌多于雄的如人工控制的种群牛、鸡等。 ①关于人口变化的原因：城市人口剧增的主要原因是迁入率大于迁出率；中国人口增长的原因是出生率大于死亡率，不能单纯地说是出生率高造成的。 (2)Zh种群各数量特征的应用 ［课标全国Ⅰ理综2015·31，10分］现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。 年龄 0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ ≥12 个体数 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264 例 注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推。 回答下列问题： (1)通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是 。 研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为 ，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是 。 【解析】(1)种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，大致分为增长型、稳定型、衰退型三种类型。因为幼年、成年、老年这3个年龄组的个体数均是400，因此这3个年龄组个体数的比例为1∶1∶1，该年龄组成为稳定型，种群数量的变化趋势是保持相对稳定。 (2)调查种群密度时，一般动物的活动能力强、活动范围大，采用标志重捕法进行调查。 (3)生态系统中能量流动的两个明显的特点是单向流动，逐级递减。 【答案】(1)增长型、衰退型、稳