掌声教学设计陈静3.docVIP

内容太多，蓝字为去掉的部分。 《掌声》教学设计 双城市实验小学：陈静3 【教学目标】 １．会认和会写本课要求的生字，自主积累词语，学会用词说话。 ２．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 ３．理解课文内容，能够正确的面对生活，树立生活的自信，同时懂得要主动地鼓励和关爱别人。 【教学重、难点】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 2．理解课文内容，能够正确的面对生活，树立生活的自信，同时懂得要主动地鼓励和关爱别人。 【教学准备】 多媒体课件 【教学流程】 一、谈话导入： 预设： 师：同学们有没有听过掌声？(听过) 师：什么时候？(生1：得到第一名时，运动会跑步) 师：运动会跑步第一名时，同学们给过你掌声，是吗？ 生2：上课的时候 师补：怎样的情况下？(生：表现好的时候) 师：听到过同学们给你的掌声。 生：在“六一”儿童节的时候，表演完毕，同学们会鼓掌。 生：欢迎别人来的时候。 师：听过这样的掌声。今天我们就来学习一篇跟掌声有关的课文，一起读课题。今天我们来学习一篇课文，题目是：《掌声 》读了课题，你能提出什么问题吗？ 【设计理念】这篇课文是围绕着“掌声”来写的。在生活中，掌声是常见到的现象，在一定的场面，有时自己为他人鼓掌，有时他人为自己鼓掌，每次掌声都有不同的意义。从学生身边生活现象说起，学生会感到有