宋运来：《拔萝卜》教学设计.docVIP

拔萝卜 设计：宋运来 漫画解读： 环保类童话故事 教学对象：三年级 知识渗透点： 1.运用动词，举，抓，抱，拉，咬，拽，扯等写好通顺的句子。 2.学习多角度开头写作。 教学预设： 一、听乐赏图：《拔萝卜》 孩子们，这个音乐故事叫什么名字？ 一开始谁要去拔萝卜？还有谁一块来拔萝卜啊？怎么要这么多人来拔萝卜？ 萝卜太大了。说说看，是一个怎样的大萝卜。他们是怎样拔的呢？ 爷爷在前，奶奶在后，接着小女孩，然后一次是小狗和小猫。 你讲的是依次排列顺序。这么多人是一起把萝卜抱起来的吗？ 不是。怎么拔的？ 板书：抓，抱，拉，咬，拽，扯 二、教学想象： 都有哪些人呀？ 一个人、熊、猴子、老虎，狐狸、太阳 你们看这几个人，在干嘛呢？ 拔萝卜。 做游戏。 做“拔萝卜”的游戏。 前面是悬崖，不让他掉下去。 拽着这个人不让他掉进陷阱里。 从动物们的气愤表情看出，动物们阻止他，不让他干坏事情。 三、教学反转 这几个人到底在干什么呢？慢慢看—— 小男孩要干嘛？要砍树，怎么砍树的？拿起斧头举起来拿（板书：举） 动物们要干嘛？要劝阻他，怎么劝阻的？（运用黑板上的动词说话。） 只有动作，不说话吗？怎么说的？ 斧头前面的大树叔叔，咋啦？（有什么样的表情呢？）为什么？ 太阳公公在干吗？（有什么样的表情呀？）他要赞美谁呢？说什么？ 四、拓宽思