《科学》初中科学教案《北京的时间“北京时间”》.docVIP

4－2北京的时间和“北京时间” 　 教学目标： 过程与方法：体验用模型和模拟实验来探究科学知识的方法，培养学生的空间思维能力。 知识与技能：了解地方时、区时的含义；知道日界线两侧的日期变化；学会查找世界各地的时区，并计算它们的区时。 情感、态度与价值观：培养探究科学知识的兴趣；体会科学规定在实际运用中的人本主义思想。 科学与社会的关系：体会科学的规定对解决日常生活中实际问题的重要意义。 教学重点：时区的判读和区时的计算 教学难点：日界线两侧的日期变化 教学准备： 场地：如图所示，室外地面用24张桌子围成一个圆，圆内桌上有4个两面都标有东西方向的指向标，表明各不同位置的方向，方框为黑板所在的位置。 学生带课本和笔，围绕圆的内外坐好。其中24个人背向圆心坐在圆里边将代表地球，将代表180°经线的同学面向黑板坐在黑板的正对面，其余的学生面向圆心坐在圆的外边将代表地球上的人，但是将代表0°和180°经线的同学对面的位置空着，以备活动所用。 教具：黄色牛皮纸剪成的衣服2件，衣服的前后分别标有0°和180°；贴有各时区名称的太阳帽24顶；日界线的挂图一幅；比较北京和其它城市的时区、区时的挂图一张（表中的黑体字部分先空着，课堂上边讲边填）； 各城市和北京（东八区）相比较 城 市 方 向 时区差 早或晚 区时差 东 京 （东九区） 东 1 早 1 悉 尼 （东十区） 东