实施有效课堂评价.docVIP

实施有效课堂评价，一、小学英语评价现状教学工作量与实施评价之间的矛盾。主要表现在：班容量大，学生人数一般在50～60人，最多达人，教师不能及时对每一个学生进行评价；教学任务繁重；教师无暇顾忌作课堂活动记录、成长记录袋、课外实践记录等。素质教育与现行考试制度的矛盾。面对考试的压力，教师在课堂上过多的时间放在讲解知识上，忽略了对学生的评价。如何真正地把终结性评价与形成性评价有机地结合在一起，如何真正落到实处，促进学生的全面发展，是最难解决的问题之一。 英语学科在小学教学中受重视程度不高，大部分教师所在的小学不重视英语。 ????　学校领导、家长及学生对小学英语教学评价不重视。学校只重视分数，教师因此不得不按传统的评价(试卷测试)来测试或平时训练学生。家长及学生对评价的重视程度低，家长普遍认为教学评价没有用，只认分数；学生不愿参加评价的不满意的主要原因一是学习能力达不到，二是部分学生对参加新的评价活动应有的心理素质尚未健全。小学英语教师在实施评价时不能得到来自领导、家长及同事的支持，感到有些孤掌难鸣。 ????　二、有效教学评价方法 ??? （一）常规性评价法 ???? 《英语课程标准》指出：小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。在进行课堂评价时要保护学生的自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要。通过课堂评价，让学生了解自己的课堂学习状态，体验进步与