语文版初中语八年级下册《钦差大臣》教学设计.docVIP

（语文版）初中语文八年级下册《钦差大臣》教学设计 一、学习目标 1、了解果戈里的生平，《钦差大臣》的创作背景，及剧情的概况。 2、学会通过的对个性化的人物语言的分析来把握人物形象。 3、理解俄国沙皇统治制度的黑暗腐朽和荒唐反动的本质。 教学重点：通过对戏剧语言的把握，从而把握人物形象和主题。 教学难点：戏剧语言的分析。 二、设计意图和思路 《钦差大臣》编排在八年级（下）第三单元的第二篇课文，是一篇外国戏剧，这篇文章是俄国杰出的戏剧大师果戈里的代表作，它所揭露出的结构性腐败真可以说是“绝对的、永恒的、世界性的邪恶” 这部戏剧跨越了时间和空间，至今有着广泛的世界影响，在许多国家长演不衰，启发着人们对社会进行深刻的思考。 深刻的思想内涵，极富有个性化的语言来展现人物形象是文章的特点。这是对学生进行“分析语言能力”训练的好例子。在教学过程中， 要让学生把握戏剧中富有个性化的人物语言，分析人物形象。通过对一部作品的深入研读，掌握阅读鉴赏戏剧的方法，增强文学修养，提高鉴赏能力。 另外，《钦差大臣》也适合课本剧的排演，通过演出的形式不仅能加深同学们对课文内容的深入理解，而且锻炼学生的组织能了和表演能力。 再有，本文的结局部分“哑场”，这一新颖的独创给读者留下了更大的想象空间，从而可以锻炼学生的想象力、创造力和发散思维的能力。 具体步骤： 第一课时 了解作者生平、戏剧的创作背景，及剧情的概况；并对情节、人物形象有初步了解。 第二课时 重点研读精彩语段，解决教学重点和难点。 第三课时 表演课本剧。 [提示]：依据具体情况可适当调整课时。 三、 教学过程 一、导入新课 “我做了30年官，没有一个商人，没有一个包工头，骗得了我，连最狡猾的骗子也都被我骗过；就连那些一手瞒过天下的老狐狸、老滑头，都逃不过我的手掌心，吃过我的亏，上过我的圈套；我骗过三个省长 ！ ……省长算什么！” 中国有一句古话“狭路相逢勇者胜”，今天我们在课文里遇到的可不是勇者而是骗子，那么“骗子相遇谁会赢呢？”一起走进戏剧《钦差大臣》，去了解我们今天学习的内容。 [过渡]：在上新课之前，我想先问问同学们，通过预习，你对这部戏剧作品有了多少的了解呢？请几位同学给大家介绍一下。 二、研讨新课 1、背景资料： 简述《钦差大臣》的有关情况。先由学生将课前预习关于《钦差大臣》前后的情节，在课堂上复述，把课文与前面的剧情衔接起来，然后，由老师小结。 （1）、作者生平： 尼古拉·瓦西里耶维奇·果戈理俄国作家、批判现实主义文学奠基人之一。1809年4月1日出生在乌克兰的一个地主家庭里。他的父亲常带着幼年的果戈里去看戏，所以他从小受到父母的影响 ，爱好戏剧。1828年中学毕业后在彼得堡谋到小公务员的职位，薪俸微薄，生活拮据。这期间，他目睹了上司贪赃枉法、官僚们的腐败堕落。这段生活为他后来的创作积累了丰富的生活素材。1834年秋，果戈理曾在圣彼得堡大学任教，一年多以后即弃职专门从事文学创作 。果戈里的代表作有：中篇小说《外套》、《狂人日记》，长篇小说《死魂灵》，讽刺喜剧《钦差大臣》。 （2）、创作背景： 1835年秋天，果戈里去拜访普希金，普希金讲了一件他亲身经历的事。他说：“两年前，我到喀什山一带搜集材料，路过一座小县城时，那里的县长听说我是彼得堡去的，把我当成了皇上派去的‘钦差大臣’拼命奉承巴结我，还向我行贿。我一再声明我不是什么‘钦差大臣’，等他们弄清了真相，对我的态度则截然不同了。” 果戈里根据这一素材，写成了讽刺喜剧《钦差大臣》，把官场中的丑态统统揭露出来。曾被赫尔岑称之为“最完备的俄国官吏病理解剖教程” 1836年4 月，在彼得堡亚历山德拉剧院上演，轰动了整个彼得堡，极大地震动了上流社会，果戈里因此遭到官方的攻击和诽谤，不得不离开俄国。 （3）、剧情梗概： 市长召集手下的官吏开会，说“钦差大臣要来了。”于是这些人个个心惊胆战，因为他们平时作恶多端，惟恐被戳穿后受到处罚。这时，有个彼得堡的小官吏赫列斯达柯夫路过小县城。官僚们以为他是钦差大臣，争先恐后地奉迎巴结。市长.把他请进家里，甚至把女儿许配给他。赫列斯达柯夫当初莫名其妙，后来索性假戏真唱，官吏们排着队向他行贿。赫列斯达柯夫捞了一笔钱之后偷偷溜了，市长明白自己上了当，正要派人追赶赫列斯达柯夫，这时真正的钦差大臣到了。官僚们听这个消息面面相觑，个个呆若木鸡。 2、基础知识检测 （1）、给加点字注音 钦差 官衔 爵位 肆无忌惮 qīn chāi xián jUé sì dàn （2）、结合语境解释词语 A、“我现在住在市长家里，拼命寻欢作乐，肆无忌惮地追求他的老婆和女儿”（肆无忌惮：任意妄为，没有一点顾忌。） B、“这城里就数你们最爱