《初中数学分作业有效性策略的实践研究》课题研究实践报告.docVIP

课题编号：《JXKT-ZS-04-057》 《初中数学分层作业有效性策略的实践研究》课题研究实践报告 一、本学期主要研究任务 深化、细化分层批改的策略实践研究。 （2）进行分层作业作业作业4-8人分为一个小组，选出一名组长批改作业。②教师对组长进行当面批改，传授批改方法与技巧。③组长再对组内学生作业进行面批、面评、解疑。④教师及时了解作业情况，及时点评、反馈。⑤学生分批定期轮流，全员参与自主批改。 2、实践中存在问题：预设批改原则可行，批改形式过于单一，需要针对教师班级个体，实现批改形式多样化。 3、改进分层作业有效批改模式 为解决批改形式过于单一，教师和班级间存在偶的个体差异，作业形式单一化改进为作业批改形式多样化，改进批改形式及操作流程如下： 两种分层批改模式相结合：即分两个层次批改和三个层次批改，可以根据作 业布置内容随机选择。 A、分两个层次批改 （1）沿袭原预设批改模式----学生自助批改，教师随机抽查 操作流程：①4-8人分为一个小组，选出一名组长批改作业。②教师对组长进行当面批改，传授批改方法与技巧。③组长再对组内学生作业进行面批、面评、解疑。④教师及时了解作业情况，及时点评、反馈。⑤学生分批定期轮流，全员参与自主批改。 （2）流程操作环节具体处理如下：??? ①4-8人分为一个小组，选出一名组长批改作业。 ②教师对组长进行当面批改，传