及众不同的麻雀.docVIP

时 间 2014.5.30 科 目 语文 年 级 二年 单 元 十一与众不同的麻雀艳 教 学 目 标 1、认识本课8个生字，会写6个生字。 2、能够正确流利地朗读课文。懂得生活当中要注意观察周围的事物，时刻提高警惕，注意危险的出现，善于开动脑筋思考问题的好品质 3、初步了解课文，养成良好的读书习惯. 重 点 认识并会写生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 难 点 利用多种方法识字，掌握识字的方法 课 时 安 排 与众不同的麻雀小老鼠去旅行毛毛虫的故事与众不同的麻雀　　　教材简析：与众不同的麻雀》是长春版小学语文第四册第十一板块中的第二篇课文，这是一篇童话故事，图文并茂，插图形象优美生动。课文以对话的形式来说明一个道理，只要坚持正确的与众不同，就能得到意外的收获。 根据我对教材的理解分析和学生的现状分析本节课我确定如下教学目标 教学目标： 教学重点：多种方法识记本课生字 教学难点：那只小麻雀为什么样要那样做？ 探索的课题：引导学生在朗读中体验，在积累中丰富，在表达中实现情感共融。 教学流程及设计意图：本节课我设计了以下教学环节： ， 课 题 与众不同的麻雀1、认识本课8个生字，会写6个生字。 2、能够正确流利地朗读课文。懂得生活当中要注意观察周围的事物，时刻提高警惕，注意危险的出现，善于开动脑筋思考问题的好品质 3、初步了解课文，养成良好的读书习惯. 教学 重难点 认识并会写生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，那只小麻雀为什么样要那样做？ 教 学 过 程 个性修改 1．创设情境、激发学习兴趣 从情境图入手，新课标指出：语文学习要善于观察自己感兴趣的内容并提出问题，表达自己的看法，突出生活中有语文，开拓学生视野。课前我为学生找到一幅符合主题的麻雀图片，通过观察发现问题，揭示出题眼“与众不同”，激发了学习兴趣。 2．质疑中巩固识字 这是我在巩固生字上的一个创新，她有两点好处，第一：学生在我说完要求后，会全力以赴的集中注意力来给我挑错误帮助我，达到主动学习的目的。第二：在挑错的过程中，学生有一个挑战老师的乐趣在鞭策着她不自觉的记住这一对一对的错误，当他知道是一对一对的近义词又会感受到学习的乐趣和词语的奇妙。 3．情感朗读、感悟体会 这篇童话故事以麻雀间的对话为主线，在把握对话时，我采用理解对话中的关键性词语来体会人物的感情，从情感朗读中丰富自己的情感体验。比如说对对话中的“七嘴八舌”、“谴责”、“妨碍”、“一致”等词语的理解。这也正体现了这一部分的重点：理解词语和读懂一句话的方法。在集体情感朗读的过程中我采用导读的方法，起到一个抛砖引玉的作用，让全体学生得到充分的锻炼。 4．总结升华 让学生对自己感兴趣的话题，发表自己的意见，“假如你是被救的一只麻雀你想对与众不同的麻雀说点什么”在训练学生口语表达能力的基础上，拉近了与主题的距离，为揭示主题做好了准备。最后，揭示寓意，在生活中，坚持正确的与众不同，会得到意外的收获，希望学生能从与众不同的麻雀身上受到启示，做一个有思想有个性的人。 教学反思：二与众不同的麻雀