新课标高考总复习高三生物一轮复习课件第三单元细胞的能量供应和利用第2讲.pptVIP

4．(2013·福建高考)为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。 请回答： (1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是________，分析图中A、B、C三点，可知________点在单位时间内与氧结合的[H]最多。 (2)图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有________作用，其中________mmol·L－1的KNO3溶液作用效果最好。 (3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的[H]和________减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明____________________。 [解析]　依据有氧呼吸的相关过程，通过读图分析A、B、C三点有氧呼吸速率的高低解答(1)题；通过不同浓度KNO3溶液条件下的相关曲线相互对照解答(2)题；根据光合作用的过程和有氧呼吸、无氧呼吸的产物比较解答(3)题。 (1)有氧呼吸三个阶段发生的场所分别是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜，CO2在第二阶段产生。由图可知，A点时有氧呼吸速率最高，所以A点在单位时间内与氧结合的[H]最多。(2)由图可知，在一定浓度范围内，KNO3溶液浓度越大，有氧呼吸速率下降的幅度越小，说明淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用。(3)光反应为暗反应提供[H]和ATP。叶绿素含量减少，光反应减弱，故光反应为暗反应提供的[H]和ATP减少；植物根细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸时均产生CO2，故CO2无法作为检测有氧呼吸速率的指标。 [答案]　(1)线粒体基质　A　(2)减缓　30 (3)ATP　不能，因为无氧呼吸可能会产生CO2 课后限时自测(九) 点击图标进入… 绘制知识体系 强化核心要点 5．在酸性条件下，橙色的重铬酸钾与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。 6．线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，但原核生物无线粒体也能进行有氧呼吸。 7．有氧呼吸三个阶段均能产生ATP，第三阶段产生ATP最多。 绘制知识体系 强化核心要点 8．有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸。 9．有氧呼吸和无氧呼吸的实质都是氧化分解有机物，释放能量，形成ATP。 10．不同生物细胞进行无氧呼吸产物不同的直接原因是所含酶的种类不同。 细胞呼吸的相关实验 1．细胞呼吸速率的测定 (1)实验装置 (2)实验原理：组织细胞呼吸作用吸收O2，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的水滴左移。单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。装置乙为对照。 2．细胞呼吸类型的探究 (1)实验装置 装置甲中NaOH溶液的作用是吸收掉呼吸所产生的CO2，红色液滴移动的距离代表酵母菌细胞呼吸吸收的O2量。装置乙中红色液滴移动的距离代表酵母菌细胞呼吸吸收的O2量与产生的CO2量的差值。 (2)实验分析 现象 结论 甲装置 乙装置 液滴左移 液滴不动 只进行有氧呼吸 液滴不动 液滴右移 只进行无氧呼吸 液滴左移 液滴右移 既进行有氧呼吸， 又进行无氧呼吸 3.探究细胞呼吸过程场所的实验(一般是探究第二阶段的场所)：常见方法是用离心的方法把动物细胞的细胞质基质和线粒体分开，分别加入丙酮酸，检测CO2的产生。 4．注意事项 (1)为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置进行灭菌，所测种子进行消毒处理。 (2)对照组的设置：为防止气压、温度等物理膨胀因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测定的生物灭活(将种子煮熟)，其他条件均不变。 (3)若选用绿色植物作实验材料，测定细胞呼吸速率，需将整个装置进行遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。 (2015·吉林大学附中月考)下图是测定发芽种子的细胞呼吸类型所用的装置(假设呼吸底物只有葡萄糖)，装置1、2中分别放入等量的发芽种子，装置3中为等量的煮熟种子。若装置1左移10 cm，装置2右移12 cm，装置3右移2 cm，则有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的相对比值为(　　) A．6∶5　　　　　　　　 B．5∶6 C．2∶5 D．5∶2 [解析]　装置3为对照实验，装置3着色液滴右移2 cm，说明环境因素造成气体膨胀2 cm。装置1气体减少表示O2的消耗，装置1左移10 cm，O2减少实际为12 cm。 装置2右移12 cm，气体增加实际为10 cm，装置2气体增加量为CO2产生量与O2消耗量的差值。CO2产生量为10＋12＝22 cm，有氧呼吸产生CO2的量为12 cm，无氧呼吸产生CO2的量为10 cm。有氧呼吸消耗的葡萄糖为2