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学案：理性之光与浪漫之声 【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。【教学重点】孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的思想及他们对人文主义的发展。【教学难点】孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德思想的影响。 一、基础知识：1、启蒙的真谛； ——理性与自由； 2、浪漫主义思潮中的人文精神； ——理性主义的补充； 3、启蒙运动的影响； 理性主义： 1.“理性”的概念：人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。 2.理性主义的目的：保障人的自然权利。 3.实 质： 资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。 4.衡量一切事物的标准：理性。 一、启蒙的真谛；——理性与自由； 1、含义：【理性】: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。 (即【 】) 【自由】：一是：指超越或摆脱外在的束缚.(即【 】) 二是：指自我创造、自我决定. (即【 】) 启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智， 自由地表达自己的思想和言论. 2、代表人物： 卢梭：【“人生而自由” 】其主张： 【 、 、 】（主权在民）---【强调人身自由】 康德：【“人不是他人的工具，而是自身的目的。】其主张： ”在人身自由的基础上提出【 】、道出启蒙运动的真谛。【强调思想自由】 二、浪漫主义思潮中的人文精神；——理性主义的补充； 1、时间：【18世纪中期—19世纪中叶。】 2、创始人：浪漫主义之父：【 】。 浪漫主义代表人物：拜伦和雪莱 3、什么是浪漫主义？是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。 其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、情感的。 探究一：启蒙运动和浪漫主义的关系是什么？ 【充满个性的浪漫主义是启蒙运动的产物；浪漫主义是对高扬理性精神的启蒙运动的反叛，是对体现人文精神的启蒙运动的延伸和补充】 三、启蒙运动对人文主义的发展。 1、理性主义：人们已经从对人的崇拜发展到对【 】的崇拜，认为人类凭借【 】就能完美地了解整个世界。 2、启蒙运动的思想主张：（1）： （2）： （3）： 。广泛地反映在当时文学、艺术、哲学、政治等方面，为批判【 】提供了有力的思想武器，为人类的解放创造了宝贵的【 】。 3、启蒙运动最大的价值和意义：在于它对【 】的彻底解放，它包括【 】和 【 】两个方面。 4、启蒙运动给人类留下深刻影响：的还有充满个性的【 】 。 四、启蒙运动的影响； 1、性质： 启蒙运动是资产阶级以【 】为思想武器、反对【 】的思想解放运动。 2、意义： 1）为欧美【 】做了思想和舆论的准备。 2）用理性的光辉映照出一个民主.科学的光明时代。 3）启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张。 4）留下充满个性的【 】。 【基础训练】A级指标： 1、被称作“浪漫主义之父”的是（） A. 卢梭 B. 孟德斯鸠 C. 芝诺 D. 伏尔泰 2、浪漫主义思想运动起止时间为（） A. 14~16世纪 B. 15~16世纪 C. 17~18世纪 D. 18中期~19世纪中叶 3、 浪漫主义的特点有（） ①非理性的②人文的③个性的④充满情感的⑤想象的 A. ①②③④⑤B. ①②④C. ②③⑤D. ③④⑤ 4、启蒙运动的主要内容是： A、复兴希腊、罗马古典文化B、全面否定罗马天主教会 C、提倡理性精神D、争取实现普选 5、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。“理性”的含义是： A、独立的思考与自主的精神 B、君主的权力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统 6、美国1787年宪法所确立的三权分立原则，是哪位启蒙思想家的政治主张 A、伏尔泰 B、孟德斯鸠 C、卢梭 D、康德 7、古罗马奴隶曾喊出过“不自由，毋宁死”豪言壮语，中国农民领袖也曾有过“王侯将相宁有种乎？”的大胆诘问，这都是人类为争取和实现人权的斗争，请你判断启蒙运动中下列思想家在人权问题