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浅谈诵读在古诗教学中的作用江岸区三眼桥小学许玲【摘要】在小学古诗教学中，要激发学生学习兴趣，让学生通过吟诵，理解诗句含义，养成积累古诗的学习习惯。引导学生在诵读中学会细细品味，更好地把握古诗文的意旨、意境和意趣。古诗诵读能够培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识，对学生各方面的发展都具有十分重要的作用。【关键词】古诗教学诵读形式多样【正文】古语云“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。由此可见，小学古诗的教学离不开诵读，诵读熟背是千百年来学习语文的传统而行之有效的方法。新课程理念也告诉我们，教读古典诗歌，应有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣。因此，教师必须改变教法，指导学生在咀嚼、感悟和创新上下功夫，放手让学生自主诵读，感知古诗蕴涵的美，让他们自然而然地步入诗的意境，最终获得思想的启迪，达到积累祖国语言、提高审美情趣的目的。古诗词对于学生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的形成、语文能力的培养等诸多方面起着无可估量的潜移默化的作用，使学生一生受用无穷。但对小学生而言，像古诗词这类生涩难懂的作品，小学生一般不会主动欣赏和吟诵的，它历来是阅读教学的一大难点。我们力求探索更优化的古诗词教学方法，让学生体会诗词最美的情感，实现作者、教师、学生三情共振，给古诗词教学带来一片艳阳天。一、激发兴趣，乐于诵读“知之者不如好之者