加法运算律(教案）.docVIP

加法运算定律 教学内容：人教版小学数学四年级下册 教学目标：1、通过解决问题，观察、比较、发现、概括加法的运算定律。 2、初步学习用加法的运算定律解决实际问题。 教学重难点：发现、概括加法的运算定律。 教学过程： 情景导入 现在人们追求绿色、环保、健康的生活方式。李叔叔准备外出旅行，他采用骑自行车的方式。 探索新知 （一）加法交换律 观察情境图，你从图中获得了哪些信息？ 需要解决什么问题？ 1、学生独立解答，选择两种不同写法的学生板演。 40+56=96（千米） 56+40=96（千米） 2、通过线段图分析两种写法表示的意义相同 都是求李叔叔一天骑车行的千米数。 初步感知计算结果相同的道理。 3、比较两种写法有什么相同点？ （两个加数相同，计算结果相同） 板书：40+56=56+40 有什么不同点？ （两个加数的位置不同） 4、你能举几个这样的例子吗？ 选几名学生板书自己举出的例子 5、观察这些例子，你能发现什么规律？ 小组内互相说一说 6、教师总结概括：两个加数交换位置，和不变。 一起起名字：加法交换律 7、阅读课本：划出关键的地方，做出标记 结果： 和不变 需要的条件：加法运算、加数交换位置 8、用自己喜欢的方式表示加法交换律。 可以用文字、