信息技术与课程整合的时代背景与意义.docxVIP

信息技术与课程整合的时代背景与意义一、教育面临什么样的挑战？1.信息素养 ——信息时代的护身符n? 信息获取包括信息发现、信息采集与信息优选；n?信息分析包括信息分类、信息综合、信息查错与信息评价；n?信息加工包括信息的排序与检索、信息的组织与表达、信息的存储与变换以及信息的控制与传输等；n?信息利用则包括如何有效地利用信息来解决学习、工作和生活中的各种问题（例如能不断地自我更新知识、能用新信息提出解决问题的新方案、能适应网络时代的新生活等），发挥信息效益。n?生成信息与创造信息的能力n?对信息内容的批判与理解能力、信息伦理n?具有融入信息社会的态度和能力、信息使用的意识、信息技术工具使用的能力2.信息迅速增长——300年 @ 1年（知识爆炸）人类有史以来100多万年的积累占10％，而近30年积累的占90％ ?二、信息技术对课程与教学的冲击n?信息时代的知识爆炸，客观要求课程与教学要从传授知识为主转变为培养学习与应用能力为主。 n?信息技术对社会生活形态的深刻变革，要求课程与教学培养信息社会的文化基础——信息能力。 n?信息时代赋予人类的“信息型的认识结构”，客观要求课程的组织形式、实施方法和手段要符合信息技术的要求。n?信息技术为课程的设计与实施，提供的前所未有的手段，使实施个性化的课程成为可能。 三大文化基石发生巨大的裂变：n?阅读方式的裂变：????传统的线性的文本阅读－－非