体育二年级人教版体育与健康水平一同步教案.docVIP

体育与健康（一） 教学内容分析： 通过对本堂课的学习使学生了解体育课的课堂常规，主要教学左右的分辨，使学生分清左右方向。 教学目标： 了解课堂常规的主要内容，培养对体育运动的兴趣。 教学内容： 体育常识、室内活动 教学重点： 理解课堂常规的意义，理清左右的关系。 教学难点： 养成良好的课堂常规，能正确分清哪边是左哪边是右。 教学过程： 第一部分 　 体育常识：课堂常规 组织教法： 一、导入新课 １.出示挂图，启发学生思考“图上画了什么？” ２.学生互相讨论，议一议挂图内容。 ３.出示课题：课堂常规 一、传授新知 １.教师讲解什么是课堂常规？他包括哪些方面的内容？（课前常规、上课常规、下课常规） ２.教师讲解体育课堂常规的主要内容。 ① 必须穿运动鞋上体育课。 ② 在条件许可时，应穿运动衣裤上体育课。 ③ 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽，口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。 ④ 在体育课前二三分钟到达规定的地点，准备上课。 ⑤ 体育课中要主动配合教师，遵守课堂纪律，有秩序地做练习，不哄闹，不做有危险的动作。 ⑥ 爱护体育器材，按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材，及时归还体育室，避免损坏或遗失。 ⑦ 下课前要整队，认真听取教师或同学对课的小结。 ３.分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。 ４.教师根据本课内容，出示几道是非题，指导学生分组讨论。 二、巩固新知 １.教师指导学生带着问题小组讨论。 A 说一说，为什么要建立体育课课堂常规？ B 议一议，体育课课堂常规有哪些主要内容？ C 你在平时做到了哪些？还有哪些方面需要改进？ ２.学生开展讨论，相互交流，相互评议。 第二部分 　 室内活动：分左右 组织教学： 1.教师带领学生做辨别左右方向的游戏。 2.学生自我判断教师提出的方向，认清左右方向及身体的左右部位。 3.教师讲解、示范动作，引导学生观察。 4.学生观察教师的示范动作，跟随教师模仿练习。 5.初步掌握动作后，打乱顺序，随意提问，提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。 6.集中思想，开动脑筋，快速准确地回答教师提出的方位，并做出相应的完整动作。 课堂练习：说说你的左边是谁？右边呢？（在教师的引导下学生自己说一说。） 作业安排：1.复习体育课的课堂常规。 2.分左右练习。 自我问答：体育课的课堂常规是否必须进行讲解？ 答： 我认为很有必要，但其中的有些内容可以进行相应的调整，以自己所在学校情况而定。 第3页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 《恒谦教育教学资源库》 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688