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我有一盒彩笔 （2） 教学目标 1、在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美. 2,培养学生想象能力,仿照课文学写诗歌. 教学过程 一,导入 这节课我们继续学习《我有一盒彩笔》.(教师板书课题)通过上节课的学习,谁知道我用彩笔分别画了什么 (教师板书:美丽的今天 明天的理想) 二,整体感悟 丁丁用彩笔画了两幅美丽的画,每幅画里都画了些什么 请孩子们边听边看边想.(听录音了解课文内容) (板书:小河,稻田,月亮,山,电视塔,海洋,太阳,面包树,小朋友长上翅膀等内容.) 三,品析词句,精读指导 (一)学习第一节: 1. 请小朋友自由朗读第一节,把你最喜欢的句子多读几遍. 2,汇报自学情况.(品析句子可以不按照书上的顺序) A:画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田. (1) 学生先读句子交流自己喜欢的理由,再互相评议补充.(结合课件说理由:蓝色的小河很清澈很美丽.我仿佛听到河水哗哗地流淌,声音很动听.这么清澈的水浇灌了庄稼,庄稼喝饱了水茁壮成长,明年一定是个丰收年!……) (2)指导朗读.(让朗读好的学生谈自己朗读的方法) B:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山. 理解:连绵起伏 (1)连绵起伏是什么意思 谁能在黑板上画出连绵起伏的远山 (生看课件师描述 : 抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,这就叫—连绵起伏.在霞光的映射下,远山像蒙上了一