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如何提高低年级段学生的识字效率 ? 识字教学是小学语文教学的重要内容之一，识字是低年级教学的重难点，是作文教学和阅读教学的基础，也是学习能力的基础。学生掌握汉字的程度如何，对学生以后的学习有着重要的影响。 一、小学生易写错别字的原因 在我们的日常教学中，发现学生写错别字的现象比较严重，有的是移花接木，令师生痛心，有的张冠李戴，令人啼笑皆非。造成这种现象的原因主要有以下几方面： ????汉字本身的特点。 一方面，我们的汉字是音形义集合于一身，有的甚至一字多音、一字多义。另一方面，汉字的结构复杂，可以从以下几点看出，第一点，汉字笔画很多。第二点，汉字的结构单位笔画和部件，在组合成字时不是按照统一的方向排列组合的，而是上下左右全方位展开，多向行进，具有平面型特点，而且结构单位的组合模式也是多种多样的，而且很多字往往是几种方式的总和，结构就更复杂了。汉字不像拼音文字那样是按一个方向行进的。所以学习汉字，只知道笔画部件，不知道结构方式，依然无法把一个字写出来。而小学生以直观形象思维为主，且课外阅读较少，缺乏感性认识和经验积累，造成对字义理解含糊不清，所以小学生初学汉字有一定困难。 学生年龄的特点。 一方面，小学生由于年龄小，思维发展还不完善，导致观察事物笼统不精确，辨别、认知事物的能力都比较差。在日常的学习中，往往对一些字形相似的字产生感知和失真，如以下几种情况：（1）字形相似，只有一两笔不