人教版小学四年级数学上册《长方形积的计算》听评课.docVIP

《长方形面积的计算》听评课记录 一、谈话导入新知 1．前几节课，我们学习了面积和面积单位。谁能说说什么是面积？ 2．计量面积的大小用面积单位，我们学过哪些面积单位？1平方厘米是怎样描述？我们用手比划一下好吗？1平方分米呢？？ [评析：从学生已有知识和生活经验出发，创设情景，激发学生学习新知和解决生活实际问题的兴趣] 合作交流，尝试学习新知 1.数方格，直观感受长方形面积与它的长和宽存在着一种关系 ⑴师：（电脑出示）这是边长1厘米的正方形，它的面积是多少？（1平方厘米。） 师：拿两个这样的正方形，看看拼成的是什么图形（演示），它的面积是多少，（2平方厘米）拼成的长方形的长和宽分别是几厘米？（长是2厘米，宽是1厘米） ⑵师：用边长是1厘米的正方形还可以摆成许多不同的长方形，大家看这几个长方形思考这三个问题（小黑板出示） 1.每个图形每排摆几个，共摆几排？ 2.一共用了几个1平方厘米的正方形？ 3.摆成的长方形面积是多少，它的长和宽各是多少？ 同桌讨论，学生反馈，给予表扬。 ⑶师：你们刚才说的和他们一样吗？把结果填在数学书94页的这张表里。 学生填完后，看电脑演示填表。 尝试操作，合作交流，探索新知 ⑴刚才我们看到用1平方厘米的正方形可以摆成大小不同的长方形，大家很快就知道了摆成后的长方形的面积，还有它的长和宽。 反过来，如果我们只知道长方形的长和宽，你能知道它的面积吗？（能） ⑵老师这