高考生物一轮复习课件学案8生物膜的流动镶嵌模型和物质跨膜运输的方式.pptVIP

实验导航 【模板套用】 【第一步】分析实验自变量 关键信息1：“实验Ⅰ注入微量水，实验Ⅱ注入蛋白A的mRNA”。 推断结论1：自变量为“有无蛋白A”。 关键信息2：“将部分Ⅱ组细胞放入含HgCl2的等渗溶液中”。 推断结论2：自变量为“是否经HgCl2处理”。 关键信息3：“将部分Ⅲ组细胞放入含试剂M的等渗溶液中”。 推断结论3：自变量为“是否经试剂M处理”。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 【第二步】确定实验因变量 关键信息：在低渗溶液中测定卵母细胞的水通透速率。 推断结论：因变量是水通透速率的大小。 【第三步】写出实验原理 关键信息1：与实验Ⅰ相比，实验Ⅱ加入了蛋白A，且实验Ⅱ比实验Ⅰ水通透速率大。 推断结论1：蛋白A使细胞膜对水的通透性增大(蛋白A是水通道蛋白)。 关键信息2：与实验Ⅱ相比，实验Ⅲ加入了HgCl2，且实验Ⅲ比实验Ⅱ水通透速率小。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 推断结论2：HgCl2对蛋白A的功能有抑制作用。 关键信息3：与实验Ⅲ相比，实验Ⅳ加入了试剂M，且实验Ⅳ比实验Ⅲ水通透速率大，比实验Ⅱ水通透速率小。 推断结论3：试剂M能够使蛋白A的功能部分恢复。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 【审题】抓准信息，快速判断 关键信息 推断结论 信息1 水分子经过渗透穿过膜 水分子通过磷脂双分子层 信息2 蛋白A的mRNA注入卵母细胞 mRNA可以通过翻译指导合成蛋白A 信息3 实验原理的理解分析见【模板套用】 信息4 【模板套用】第三步推断结论3 蛋白A的空间结构的改变 信息5 激素的作用 需要靶细胞上的受体 信息6 蛋白A插入肾小管上皮细胞膜中 肾小管上皮细胞具有重吸收作用 信息7 【模板套用】第三步推断结论1 蛋白A是水通道蛋白 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 【答题】警示误区，规范答案 (1)磷脂双分子层 错答：通道蛋白。 错因：混淆了跨膜运输三种方式的条件。 (2)翻译　迅速增大 (3)明显降低　抑制　部分恢复　空间结构 错答：第三空易错答为“恢复”。 错因：忽视恢复程度。 (4)受体　重吸收 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 (5)蛋白A是水通道蛋白 错答：“HgCl2对蛋白A的功能有抑制作用”“试剂M能够使蛋白A的功能部分恢复”。 错因：对实验目的(研究蛋白A的功能)不明确。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 跟踪训练 　某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组，甲组置于阳光下培养，乙组置于黑暗中培养，其他条件适宜。一段时间后，测定麦苗的干重，发现两组存在明显差异。回答下列问题： (1)两组麦苗中，干重较大的组是________组，原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 (2)观察叶片颜色，出现黄化现象的是________组，其主要原因是___________________________________________________________________________________。 (3)该实验探究了环境因子中________对小麦________的影响。 (4)若将甲组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组麦苗中干重较大的是甲组，原因是___________________________________________________________________________________。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 　解析：（1）甲乙比较，因在光下能制造有机物，植物生长长大，故甲将增重。（2）叶绿素的合成必须有光照，乙因放置于无光下，叶绿素会分解，而叶绿素的形成需要光照，无光不能合成叶绿素，故会出现叶片黄化现象。（3）本实验考查考生对实验设置的理解，这里强调单因子变量，唯一的变量是光照有无，来观察光照有无植物能否进行光合作用。（4）植物叶绿体的色素主要吸收红橙、蓝紫光，几乎不吸收绿光，所以在红光下植物的光合作用强度比绿光下强，从而积累有机物较多，故甲乙对照，甲组增重较大。 基础回顾 要点探究 实验导航 提能演练 栏目链接 实验导航 　答案：(1)甲　甲组能进行光合作用，积累有机物；乙组不能进行光合作用，同时呼吸作用消耗有机物