在游戏中，玩出精彩，玩出快乐（王江虹）.docVIP

在游戏中，玩出精彩，玩出快乐 苏联教育家赞可夫认为：“教师在课堂上要十分重视儿童的情绪生活，发展他们的意志品质。要激发学生独立的探索性的思想，而这种思想又跟活生生的情绪有机联系着的。好的情绪使学生精神振奋，不好的情绪则抑制学生的智力活动。”因此，在小学英语课堂教学中，如何根据学生的心理特点、认识规律，将智力因素和非智力因素有机结合起来，激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？运用游戏进行教学，是激发学生学习兴趣的一种有效方法。游戏教学的实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，从而有效地达成教学目标。这样既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，培养学生学习英语的兴趣，合作精神和创新思维,还可以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。 爱玩是孩子的天性。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。”可见游戏深受儿童喜爱之余，对教学效果更有积极的影响。因此，在课堂教学中，我根据儿童活泼好动、好奇心强、爱表现等特点，精心设计有趣味、有创意的游戏，把游戏和教学有机地结合起来，使一节节平凡的英语课变得生动有趣，引人入胜。让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中学习英语，让学生在情趣盎然的游戏中主动获取知识，陶冶情操，发展智力，培养能力， 从而达到最佳的教学效