2018版高中数学第一章三角函数1.1.2蝗制学案苏教版必修4.docVIP

1.1.2　弧度制 学习目标　1.理解角度制与弧度制的概念，能对弧度和角度进行正确的转换.2.体会引入弧度制的必要性，建立角的集合与实数集一一对应关系.3.掌握并能应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式． 知识点一　角度制与弧度制 思考1　在初中学过的角度制中，1度的角是如何规定的？ 　 　 思考2　在弧度制中，1弧度的角是如何规定的，如何表示？ 　 　 思考3　“1弧度的角”的大小和所在圆的半径大小有关系吗？ 　 梳理　(1)角度制和弧度制 角度制 规定周角的_____为1度的角，这种用度作为单位来度量角的单位制叫做_____ 弧度制 把长度等于________的弧所对的________叫做1弧度的角，记作1 rad，读作________．用________作为单位来度量角的单位制称为弧度制 (2)角的弧度数的计算 如果半径为r的圆的圆心角α所对弧的长为l，那么，角α的弧度数的绝对值是|α|＝. 知识点二　角度制与弧度制的换算 思考　角度制和弧度制都是度量角的单位制，它们之间如何进行换算呢？ 　 　 梳理　(1)角度与弧度的互化 角度化弧度 弧度化角度 360°＝________ rad 2π rad＝________ 180°＝____ rad π rad＝________ 1°＝rad≈______ rad 1 rad＝°≈______ (2)一些特殊角的度数与弧度数的对应关系 度 0° 1° 30° ___ 60° ___ 120° ___ 150° 180° ___ 360° 弧度 ___ ___ ___ ___ ___ π 2π 知识点三　扇形的弧长及面积公式 思考　扇形的面积与弧长公式用弧度怎么表示？ 　 　 类型一　角度与弧度的互化 例1　将下列角度与弧度进行互化． (1)20°；(2)－15°；(3)；(4)－. 　 　 反思与感悟　将角度转化为弧度时，要把带有分、秒的部分化为度之后，牢记π rad＝180°即可求解．把弧度转化为角度时，直接用弧度数乘以°即可． 跟踪训练1　(1)把112°30′化成弧度； (2)把－化成度． 　 类型二　用弧度制表示终边相同的角 例2　把下列各角化成2kπ＋α(0≤α2π，k∈Z)的形式，并指出是第几象限角． (1)－1 500°；(2)；(3)－4. 　 　 反思与感悟　用弧度制表示终边相同的角2kπ＋α(k∈Z)时，其中2kπ是π的偶数倍，而不是整数倍，还要注意角度制与弧度制不能混用． 跟踪训练2　(1)把－1 480°写成α＋2kπ(k∈Z)的形式，其中0≤α≤2π； (2)在[0°，720°]内找出与角终边相同的角． 　 　 类型三　扇形的弧长及面积公式的应用 例3　(1)若扇形的中心角为120°，半径为，则此扇形的面积为________． (2)如果2弧度的圆心角所对的弦长为4，那么这个圆心角所对的弧长为________． 反思与感悟　联系半径、弧长和圆心角的有两个公式：一是S＝lr＝|α|r2，二是l＝|α|r，如果已知其中两个，就可以求出另一个．求解时应注意先把度化为弧度，再计算． 跟踪训练3　一个扇形的面积为1，周长为4，求圆心角的弧度数． 　 　 1．将化为角度是________． 2．时针经过一小时，转过了________rad. 3．若θ＝－5，则角θ的终边在第______象限． 4．已知扇形的周长是6 cm，面积是2 cm2，则扇形圆心角的弧度数是________． 5．已知⊙O的一条弧的长等于该圆内接正三角形的边长，则从OA顺时针旋转到OE所形成的角α的弧度数是________． 1．角的概念推广后，在弧度制下，角的集合与实数集R之间建立起一一对应的关系：每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应；反过来，每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应． 2．解答角度与弧度的互化问题的关键在于充分利用“180°＝π rad”这一关系式． 易知：度数× rad＝弧度数，弧度数×°＝度数． 3．在弧度制下，扇形的弧长公式及面积公式都得到了简化，在具体应用时，要注意角的单位取弧度． 答案精析 问题导学 知识点一　 思考1　周角的等于1度． 思考2　把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度(radian)的角，用符号rad表示． 思考3　“1弧度的角”的大小等于半径长的圆弧所对的圆心角，是一个定值，与所在圆的半径大小无关． 梳理　(1)　角度制　半径长 圆心角　1弧度　弧度 知识点二 思考　利用1°＝ rad和1 rad＝()°进行弧度与角度的换算． 梳理　(1)2π　360°　π　180°　0.017 45　57.30°　(2)45°　90°　135°　270°　0　　　　 知识点三 思考