2018版高中数学第一章解三角形1.1.1正弦定理二学案新人教B版必修5.docVIP

1.1.1　正弦定理(二) 学习目标　1.熟记并能应用正弦定理的有关变形公式解决三角形中的问题.2.能根据条件，判断三角形解的个数.3.能利用正弦定理、三角变换解决较为复杂的三角形问题． 知识点一　正弦定理的常见变形 1．sin A∶sin B∶sin C＝________； 2.eq \f(a,sin A)＝eq \f(b,sin B)＝eq \f(c,sin C)＝eq \f(a＋b＋c,sin A＋sin B＋sin C)＝______； 3．a＝__________，b＝____________，c＝__________； 4．sin A＝__________，sin B＝________，sin C＝__________. 知识点二　判断三角形解的个数 思考1　在△ABC中，a＝9，b＝10，A＝60°，判断三角形解的个数． 梳理　已知三角形的两边及其中一边的对角，三角形解的个数并不一定唯一． 例如在△ABC中，已知a，b及A的值．由正弦定理eq \f(a,sin A)＝eq \f(b,sin B)，可求得sin B＝eq \f(bsin A,a).在由sin B求B时，如果ab，则有AB，所以B为锐角，此时B的值唯一；如果ab，则有AB，所以B为锐角或钝角，此时B的值有两个． 思考2　已知三角形的两边及其夹角，为什么不必考虑解的个数？ 梳理　解三角形4个基本类型： (1)已知三边；(2)已知两边及其夹角；(3)已知两边及其一边对角；(4)已知一边两角． 其中只有类型(3)解的个数不确定． 知识点三　正弦定理在解决较为复杂的三角形问题中的作用 思考1　在△ABC中，已知acos B＝bcos A．你能把其中的边a，b化为用角表示吗(打算怎么用上述条件)? 梳理　一个公式就是一座桥梁，可以连接等号两端．正弦定理的本质就是给出了三角形的边与对角的正弦之间的联系．所以正弦定理的主要功能就是把边化为对角的正弦或者反过来．简称边角互化． 思考2　什么时候适合用正弦定理进行边角互化？ 类型一　判断三角形解的个数 例1　在△ABC中，已知a＝1，b＝eq \r(3)，A＝30°，解三角形． 引申探究 若a＝eq \r(3)，b＝1，B＝120°，解三角形．　 反思与感悟　已知两边和其中一边的对角解三角形时，首先求出另一边的对角的正弦值，根据该正弦值求角时，要根据已知两边的大小情况来确定该角有一个值还是两个值．或者根据该正弦值(不等于1时)在0°～180°范围内求角，一个锐角，一个钝角，只要不与三角形内角和定理矛盾，就是所求． 跟踪训练1　已知一三角形中a＝2eq \r(3)，b＝6，A＝30°，判断三角形是否有解，若有解，解该三角形． 　 类型二　利用正弦定理求最值或取值范围 例2　在锐角△ABC中，角A，B，C分别对应边a，b，c，a＝2bsin A，求cos A＋sin C的取值范围． 反思与感悟　解决三角形中的取值范围或最值问题： (1)先利用正弦定理理清三角形中元素间的关系或求出某些元素．(2)将所求最值或取值范围的量表示成某一变量的函数(三角函数)，从而转化为函数的值域或最值问题． 跟踪训练2　在△ABC中，若C＝2B，求eq \f(c,b)的取值范围． 类型三　正弦定理与三角变换的综合 例3　已知△ABC的三个内角A、B、C的对边分别为a、b、c，若a＋c＝2b,2cos 2B－8cos B＋5＝0，求角B的大小并判断△ABC的形状． 　 反思与感悟　借助正弦定理可以实现三角形中边角关系的互化，转化为角的关系后，常利用三角变换公式进行变形、化简，确定角的大小或关系，继而判断三角形的形状、证明三角恒等式． 跟踪训练3　已知方程x2－(bcos A)x＋acos B＝0的两根之积等于两根之和，其中a、b为△ABC的两边，A、B为两内角，试判断这个三角形的形状． 　 　 　 1．在△ABC中，AC＝eq \r(6)，BC＝2，B＝60°，则角C的值为(　　) A．45° B．30° C．75° D．90° 2．在△ABC中，若eq \f(a,cos A)＝eq \f(b,cos B)＝eq \f(c,cos C)，则△ABC是(　　) A．直角三角形 B．等边三角形 C．钝角三角形 D．等腰直角三角形 3．在△ABC中，若a∶b∶c＝1∶3∶5，求eq \f(2sin A－sin B,sin C)的值． 　 　 　 　 　 1．已知两边和其中一边的对角，求第三边和其他两个角，这时三角形解的情况可能无解，也可能一解或两解．首先求出另一边的对角的正弦值，当正弦值大于1或小于0时，这时三角形解的情况为无解；当正弦值大于0小于1时，再根据已知两边的大小情况来确定该角有一个值还是两个值． 2．判断三角形的形状，最终目的是