第一团队新教师安珺教学案例.docVIP

以友待生，发现亮点 ——教学案例分析 西南舁中心小学 安珺 当我们摆脱了学生的身份，当我们似乎不再“受人摆布”因而有一种“高高在上”的教师威严的时候，你有没有想过，曾经还是学生的你脑子里在不同的阶段都想了些什么，都适合怎样的学习方法，都喜欢怎样的教师授课方式呢？和学生的生活、思想脱节，最终不但会离学生越来越远，也会偏离适合学生的教学方法，因材施教的提法，不是没有道理的。是时候研讨了——我们的孩子在想些什么？是时候反思了——我们的教学适合每一个孩子吗？我们必须用我们的智慧、勤奋和行为跟进，去斩除前行路上的荆棘。 现象一：沉默的男子汉 我承认，虽然我竭尽全力去关照每一个孩子，但班里总有一些容易被人忽略的孩子，尤其是那些不爱表达、学习不上不下的小小“隐身人”。 我们班里这样的孩子有几个，其中有一个长相俊秀的男孩子，平素总是沉默寡言，由于学习成绩比较稳定，不用我们过多操心，于是乎总不被过多关注到。这样的状况一直持续了半个学期。就在前一段时间，我突然发现没交作业的名单上赫然出现了他的名字，而且不止一次了，我很纳闷但又没有多想，许是孩子们的小偷懒，于是便训斥了他几句。这不训斥还好，一说教完，孩子更是变本加厉的不写作业了，语文学习开始应付了事，作文更是为了凑字数胡写一通，这才引起了我的