福建省福州市八县市协作校2017_2018学年高一语文上学期期中联考试题.docVIP

福州市八县（市）协作校2017-2018学年第一学期半期考 高一语文试卷 ①“赞颂”。“三个女子从容地转辗”“惊心动魄的伟大”赞颂刘和珍君等爱国青年沉勇友爱、临危不惧的精神。 ②“反语”。这是讽刺执政府对爱国青年的攒射，这样也就能与下文的“伟绩”“武功”等反语协调一致。 解析：理解这句话，必须联系上下文乃至全文的思想主旨来理解。两种说法其实都有道理。作者写这些内容的目的就是赞美刘和珍等革命青年，揭露段祺瑞政府的暴行，在这一点上两者是一致的，只不过是从不同的角度来分析问题。 13、试题答案： （1）D（3分）试题解析： A 、“这与小说内在的感情基调是一致的。”错；B、“岳珉也受到这种景象的感染，心绪平静。”错；C、“主要是因为母亲深陷自己沉重病情带来的痛苦和焦虑之中。”错。 （2）①揭示了故事的结局。父亲已经不在人世，岳珉等人等不到他的消息。②增强了小说的悲剧色彩。父亲的死与残酷的现实与急切的期待形成强烈对比，由此表明岳珉等人的等待是徒劳的。（答出第一点3分，答出第二点6分，其他角度言之成理亦可） （3）①“静”是小说描写的环境特征和营造的整体氛围。②“静”是身处乱世、遭遇不幸的小说中的人物的言行特征。③“静”是小说的情节特征，小说情节平淡，没有激烈的矛盾冲突。④“静”构成小说的艺术张力，表现小说的悲剧主题。在寂静的氛围、平淡的情节和娴静的言行下，隐藏着时局的动荡、人物命运的艰难、人物内心的焦虑期盼等不安静因素。（每点2分，前三点任答两点，第四点必答。其他角度言之成理亦可） 六、语言表达(共12分) 14、答案： D 解析： 均为上声下形的形声字。A中“休”为会意字，其余的为右声左形的形声字；B中“灶”为会意字，其他均为左声右形的形声字；C中“闷”为外声内形的形声字，其他均为内声外形的形声字。 15、答案：B 试题解析： A项句式杂糅“根据调查”或者“调查显示”。C项，结构混乱，“原因”和“是因为”句式杂糅；D项， 成分残缺，应在全面完成“发新停旧”后面加上“的任务”。 16、答案： 新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金 教师办公室对联：桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香 试题解析： 本题考查学生对对联知识的把握情况。该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。对联讲究句式相同，词性相同，意义相对或相反，上下句字不能重复或词义不能重复。结构上要构成对仗关系，音韵上应讲究仄起平收。答题时结合对联的特点及考题的题干要求，选取和“新春”“教师办公室”内容相关的词语组合即可。 17、 参考答案： 答：首先您要提供需扫描的纸质图书，然后把具体要求告诉我们。接下来我们会扫描图书并制作成电子书。如果检查电子书的质量没有问题，结清费用，您就可以把图书和电子书带走了。（共3分。内容：“提供”“加工”“交接”共1分；语言得体，合理使用敬辞、口语，1分；语言连贯，合理使用关联词，1分。） 七、作文(60分) 【写作提示】 本作文属于独词型，其特点是宽泛，没有其他词语的限制，具有较大的开放性，但审题时容易无所适从。对此，开拓思路的方法有四种： 第一种是依托材料中对“融”的解读来打开思路。材料列举了自然界的“融”，人际关系的“融”，文化思想的“融”，这些可以作为思维的触发点，完全可以点燃自己作文构思的篝火。可见学会从材料中捕捉信息，是非常关键的，它可以化虚为实，化难为易。 第二种是添词法，即通过添加修饰限制词语或者扩展成短语形式，化大为小，化虚为实；“融”这个话题，从不同的角度，可以细化为“融洽的沟通”，“融合无价”，“莫道不相融”等等，这样来引领思路，构架全篇。 第三种是审题构思中的话题转换。比如“融”，运用添加法，要议论“融合无价”，而融合就是“融洽，和谐”之意，这样我们可以转化为和谐话题进行思考，这样就进行了陌生与熟悉的变换，这样会峰回路转，柳暗花明。 第四种是设问法，通过固定的设问模式来开启自己的行文思路。常见的设问模式有“什么是××”，“为什么要重视××”，“怎样才能做到重视××”等，话题不同，设问方式也相应略有不同，但基本上就是“是什么”“为什么”和“怎么样”这三种。“融”这个话题，就可以运用这种方法来引导思路，方便实用。需要注意的是，如果这篇作文同时回答以上所有问题，其优点是层层铺进的结构较鲜明，思路清晰，但要注意详略得当，突出重点，避免给人“遍地开花”“蜻蜓点水”的印象；如果这篇作文侧重一个方面，则较容易深入展开，便于集中论述或表现一个主旨。一般来说，选一个问题来回答，往往从“为什么”的角度来切入更好些。 综上所述，学生如能放开思路，与我们的生活大背景对接后，是有好多材料可选的。大家可以选择自己擅长的文体，充分张扬自己的写作个性，八仙过海各显神通。 12