体育教学论文：小学育教学中学生逆反心理的研究.docVIP

小学体育教学中学生逆反心理的研究 　 摘 要：认识和了解体育教学中学生“逆反心理”的实质及产生原因，并加以具体地分析、总结；针对学生出现的这一现象，提出了克服和消减的对策、措施，并利用学生“逆反心理”来提高教学效果。 关键词：体育教学 逆反心理 对立情绪 教法 前言 :我们在体育教学中经常会遇到这样一些情况：有些学生在上课时注意力不集中，对老师所讲授的动作技术听不进去，专门跟教师“作对”；练习动作时不但不能积极、认真，甚至，教师不让做的技术动作他偏要去做,犯了错误后，教师对他批评教育，他却表现出满不在乎,还持对抗情绪。上述现象在心理学上称之为“逆反心理”。逆反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。逆反心理对体育教师的教学工作影响很大。因为体育教学与教育是统一过程，不仅发展人的体力，发展精神力量，形成个性，发展心理品质，而且还培养学生掌握身体锻炼的科学知识和方法，培养他们能在各种条件下进行身体锻炼的习惯和能力。学生在课堂上要掌握知识，发展能力，都必须身体力行才能实行。那么，在教学过程中怎样克服小学生的逆反心理，使学生对学习由消极被动变积极主动呢？ 1.认识小学生逆反心理的实质及表现 逆反心理的形成是一系列的心理活动过程。首先，是教育的内容及相关的信息在特定的教育情景中，引起受教育者的注意；其次，是受教育者接触