小学科学(教科版)四下《把种子散播到远处》教学设计.docVIP

小学科学（教科版）《把种子散播到远处》教学设计 学校 大庆乘新小学 设计者 耿丽娟 学科（版本） 小学科学（教科版） 章节 第二单元第4课 学时 1 年级 四年级下册 教学目标 科学概念： 1.植物传播种子有不同的方式，都是为能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是联系的。 过程与方法：在观察的基础上进行合理的假设。 情感态度与价值观：有探究植物种子传播方式的欲望。培养亲近大自然、热爱大自然的意识。 教学重点难点 以及措施 重难点：分析植物果实的形态构造和其传播方式的关系。理解植物的四种传播方式：风传播、水传播、动物传播和自体传播。 措施：借助媒体，直观展示植物果实的形态结构，引导学生进行合理假设。 学习者分析 四年级的学生有较浓的学习兴趣，经过前几期的科学学习，具备了一定的科学探究能力，对植物种子的传播方式也有一定的了解，但缺乏用科学规范的语言进行准确描述。也缺少对种子结构特点与传播方式间的联系的认识，学生大多生活在城市，对一些植物的认识基于图片和影像，缺乏直接观察。 教学过程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 引入 谈话： 同学们，现在正值春暖花开、万物复苏的季节，农民伯伯在春天播下一粒粒种子才有了秋天的大丰收。春种秋收，农田里的植物才一代代繁衍下来。那么，大自然中其