小学数学三级下册《解决问题》.docVIP

新人教版小学数学三年级下册《解决问题》教案 教学目标： 1、通过实践活动，使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的相互关系。 2、通过操作活动和积极思考，体会“求一个数是另一个数的几倍”实际就是“求一个数里含有几个另一个数”，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 3、培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。 教学重点： 使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点： 应用分析推理将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里含有几个另一个数的除法含义”。 教学具准备： 教师准备课件、小棒、学生每人准备 20 根小棒、 20 个三角形。 教学过程： 一、 复习导入新课 师生伸手指游戏。（一个数的几倍是多少） 二、动手操作、探究新知 (一)动手操作，学习求一个数是另一个数几倍的方法 1、师指导学生用4根小棒摆一正方形。 2、问：摆两个正方形要几根小棒，8根小棒是4根小棒的几倍？ 引导学生讨论，并说一说： （1）谁和谁比？ （2）8根小棒里面有几个4根？ （3）8根小棒是4根小棒的几倍？ 3、加深认识：12根小棒是4根小棒的几倍？（方法同上） 4、强调：倍是一种数量关系，并不是单位名称，所以式子后面不用写上。 （二）、动眼观察，学习例2 （1）、动画出示P54例2主题图，（图略）并演示5根小棒摆一架飞机的过程。 解决问题1：小丽用的小棒根数是小红的几倍？ 学生先独立思考，然后组内交流讨论解题思路、想法，并派代表反馈展示不同解题思路。 解决问题2：小强用的小棒根数是小红的几倍？（方法同上） 5、小结：求一个数是另一个数的几倍的含义就是“求一个数里含有几个另一个数”用除法计算。 6．做例2后面的“做一做”。 摆好两行三角形。 第一行： 第二行： ②思考两行三角形个数之间的关系。 用一句话说出“第一行的个数是第二行三角形的4倍”，并用算式表示出来。 7、练习：看谁说得又对又快。 8 里面有（ ）个 4， 8 是 4 的（ ）倍 。 12 里面有（ ）个 3， 12 是 3 的（ ）倍 。 24 里面有（ ）个 6 ，24 是 6 的（ ）倍 。 42 里面有（ ）个 7， 42 是 7 的（ ）倍 。 (三)、自主思考，完成例3 1、引导学生自己提出“求一个数是另一个数的几倍是多少”的问题。 课件动态出示题意：先出示舞台上有35个人唱歌、台下5人观看的情景，然后出示7位跳舞的学生。 提问：根据这个场景，你能提出什么数学问题？ 教师从学生提出的问题中,将求一个数是另一个数的几倍是多少的问题摘录下来，如：唱歌的人数是跳舞的几倍？唱歌的人数是观众的几倍？ 2、引导学生自己解决问题。 3、做例3下面的“做一做”。 （1）引导学生观察图中情景，有序地数出跑步和练武术的人数。 （2）独立解答第（1）题。 （3）对于第（2）题，可引导学生提出用不同方法进行计算的问题。 三、 巩固深化 森林里的见闻(课件) 1、森林的一角 练习十二（第 1 题）要求学生认真看图 (1) 图中有些什么动物？ (2) 分别是多少只？ (3) 独立分析解决，小鹿的只数是小猴的几倍？ (4) 为什么这样列式？ (5) 还能提出其他问题吗？ 2、帮小动物解决问题： A、选择正确答案。 1、运动会中，猴子队拿了4面金牌，老虎队拿了24面金牌。老虎队金牌数是猴子队的几倍？ （1）4+24 （2）24 － 4 （3）24 × 4 （4）24 ÷ 4 2、在跑步比赛中，有4只小狗参加了比赛，小马的匹数是小狗的3倍，参加跑步的小马有多少匹？ （1）4+3 （2）4 － 3 （3）4 × 3 （4）4 ÷ 3 B、回答下面的问题： 狮子大王给得奖小动物进行颁奖，受奖的动物中有12只大象、10只老虎、3只小羊、2只小兔、5只小猴、6只小狗。 A、老虎的只数是小猴的（ ）倍。 B、小狗的只数是小兔的几倍？算式是（ ）。 C、12÷3＝4表示（ ）是（ ）的（ ）倍。 D、大象的只数是（ ）的倍。 C、请你来当当小判官，下面的说法对吗？ 1、小红有5个，小丽有15个，小红的个数是小丽的3倍。 2、“求一个数是另一个数的几倍”用乘法计算。 D、你知道吗？ 2只小兔，4只小狗，8只老虎。 （ ）的只数是（ ）的只数的（ ）倍。 四、总结评价：小朋友，这节课你学会什么？ 五、作业： 观察你家里的物体，并说说谁是谁的几倍？ 板书设计： 解决问题 （求一个数是另一个数的几倍） 8根小棒是4根小棒的几倍？ 8÷4＝2