2018春八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第3课时SectionAGrammarFocus_4c导学案新版人教新目标版.docVIP

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came 第三课时　Section A(Grammar Focus～4c) 【学习目标】 1引导学生熟记并正确使用下列单词和短语：have a look。 2引导学生继续学习如何正确使用过去进行时。 3帮助学生理解并正确使用when和while能够正确利用when和while描述自己的日常生活。 【学习重点】 掌握在过去进行时中运用when和while且能正确区分when和while。 【学习难点】 总结归纳when和while的区别。 教师询问一位或几位学生他们的家人 T：What were you doing at nine oclock last Sunday morning? ：I was doing my homework. ：What about your mother? ：She was cleaning the house. 1 【组内小展示】 先由各小组组长带领组内成员认读单词和词组再在整个小组内进行齐读后对词汇的用法进行归纳并标记出发音和理解困难的单词可及时向老师求助。最后板书展示内容。 【班级大展示】 1I can read.(我会读)带读——齐读注意icy的发音；②通过游戏形式如单词游戏来巩固单词的学习。 2I can write.(我会写)以抢答)的 3．I can use.(我会用)①比较when和while在过去进行时中的用法并填空；②抽测：用【小试牛刀】中的练习再讲解。情景导入　生成问题 1．(T)Question：What were you doing at nine oclock last Sunday morning? ：________________________________________________________________________ 2(T)Question：What about your mother? Answer：________________________________________________________________________ 自学互研　生成能力 Task 1　Lets read the new words and phrases. 1I can read.(我会读) 2．I can write.(我会写) 开始做某事 sth.帮助某人做某事 在某方面帮助某人 　(4)take photos 拍照片 买饮料 (6)turn on the radio 打开收音机 把车送到洗车处 唤醒 做某人的早餐 (10)have a look 看一看 变形 (12)because of 因为；由于 3I can use.(我会用) 辨析过去进行时中的when和while： 和while都可表示 “当……的时候”引导时间状语从句。但两者在过去进行时中的用法有所不同。 请仔细观察下面的例句然后补全空格中的内容。 (2)When Sally arrived home，her mother was cleaning the house. 主句的动作是持续性的而从句的动作是短暂性的此时 引导时间状语从句主句用过去进行时态从句用一般过去时态。 (4)David fell down while he was riding his bike. 主句的动作是短暂性的从句的动作是持续引导从句主句用 一般过去 时态从句用过去进行时态。 (6)He was cleaning his car while I was cooking. 主句和从句的动作在过去的某时刻或某段时间同时发生而且动作都是持续性的此时用 引导从句而且主句和从句都用过去进行时态。 用when和while填空。 We were talking when the teacher came into the classroom. ②I was doing my homework while my mother was cooking in the kitchen. ③ While the boy was walking in the street，a UFO landed in front of him. ④ When I saw the boy，he was talking in the phone. Task 2 【组内小展示】 小组内先讨论并核Task 2的相关答案再在组内讨论设置情境表演对话。最后在黑板上板书展示内容。 【班级大展示】 1I can practice.(我会练)以抽签的形式抽选同学完成Task 2中的对话；②带读——齐读。 2I can make c