2018版高中数学第一章算法初步1.2.1输入语句输出语句和赋值语句学案新人教A版必修3.docVIP

1．2.1　输入语句、输出语句和赋值语句 [学习目标]　1.理解输入语句、输出语句和赋值语句的作用.2.理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句． 知识点一　输入、输出语句 1．输入、输出语句和赋值语句 输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应，用来输入和输出信息． 2．输入、输出语句的格式及功能 名称 格式 功能 输入 语句 INPUT“提示内容”；变量，其中“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息 把程序中新输入的值赋给变量 输出 语句 PRINT“提示内容”；表达式 在计算机的屏幕上输出常量、变量的值和系统信息 知识点二　赋值语句 1．赋值语句和程序框图中表示赋值的处理框对应，用来给变量赋值． 2．赋值语句的格式及功能 赋值语句 变量＝表达式 将表达式所代表的值赋给变量，一般先计算“＝”右边表达式的值，然后把这个值赋给“＝”左边的变量 思考　赋值号与等号的区别是什么？ 答　(1)赋值号与等号意义不同，若把“＝”看作等号，则N＝N＋1不成立，若看作赋值号，则成立． (2)赋值号两边内容不能对调． (3)虽然赋值语句具有计算和赋值双重功能，但不能利用它进行代数式的演算． 题型一　输入、输出语句的应用 例1　(1)下列语句正确的是(只填序号)． ①INPUT　2,3,4 ②INPUT　x＝2 ③INPUT　x ④INPUT　x，y，z ⑤INPUT　“a＝”；a ⑥INPUT　“a＝”；5*5 ⑦INPUTa,b,c, (2)当x的值为5时，“PRINT“x=”；x”在屏幕上的输出结果为(　　) A．5＝5B．5C．5＝xD．x＝5 答案　(1)③④⑤　(2)D 解析　(1) 序号 正误 理由 ① × 输入语句不能直接输入常量 ② × 输入语句不能输入表达式 ③ √ 这是最常见的输入方式，一般在某一程序之前，用来输入下面的程序运行所需要的变量值 ④ √ 这是一个输入多个变量的表达方式，即对三个变量进行赋值，每个变量之间用“，”隔开 ⑤ √ 程序上机运行后，若输入5，则屏幕显示a＝5 ⑥ × 输入语句没有运算功能，输入语句要求输入的值只能一个常数，不能是一个表达式 ⑦ × 输入语句末尾不带任何符号 (2)PRINT语句可将用双引号引起来的字符串显示在屏幕上，从而应输出x＝5. 反思与感悟　(1)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间应用“，”隔开． (2)计算机执行到输入语句时，暂停等候用户输入“提示内容”所提示的数据，输入后回车，则程序继续运行，“提示内容”及其后的“；”可省略． (3)输出语句可以输出常量、变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现． 跟踪训练1　写出下列程序运行的结果． INPUT　“a，b＝”；a，b PRINT　“a2＋eq \f(1,b)＝”；a^2＋1/b END 若输入2,1，则输出的结果为． 答案　a2＋eq \f(1,b)＝5 解析　若输入2,1，即a＝2，b＝1.∴22＋eq \f(1,1)＝4＋1＝5.输出的结果为a2＋eq \f(1,b)＝5. 题型二　赋值语句的应用 例2　(1)下列给出的赋值语句正确的有个． ①x＝2*y+z;②x=3;③x+y=7;④y=3.14*4. x＝1 x＝x*2 x＝x*3 x＝x*4 PRINT　x*5 END (2)下列程序的运行结果为． 答案　(1)3　(2)120 解析　(1)赋值语句的格式是：变量＝表达式，故①②④正确，③错误． (2)由赋值语句的特点，可知结果为1×2×3×4×5，故答案为120. 反思与感悟　赋值号与数学中的等号的意义是不完全相同的，是以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值，即将原值“冲掉”．如：N＝N＋1，是将N的原值加1再赋给N. 跟踪训练2　已知函数y＝x2＋3x＋1，试编写一个程序，使每输入一个x值，就得到相应的y值． 解　程序如下： INPUT “x=”;x y=x^2+3*x+1 PRINT “x=”;x PRINT “y=”;y END 题型三　算法的应用 例3　根据如图所示的程序框图，写出相应的算法语句． 解　程序如下： INPUT“x,y=”;x,y x=2*x y=y/4 PRINT x,y x=x-y y=y-2 PRINT x,y END 反思与感悟　由程序框图写算法语句时，对顺序结构的程序框图只需利用输入、输出、赋值语句即可完成，其中输入、输出框对应输入、输出语句，执行框对应赋值语句． 跟踪训练3　阅读下面的程序，根据程序画出程序框图． INPUT x,y PRINT x/2 PRINT 3*y x=x+1 y=y-1 PRINT x,y END 解　程序框图