2018版高中数学第一章解三角形1.1.1正弦定理一学案新人教B版必修5.docVIP

1．1.1　正弦定理(一) 学习目标　1.掌握正弦定理的内容及其证明方法.2.能运用正弦定理与三角形内角和定理解决简单的解三角形问题． 知识点一　正弦定理的推导 思考1　如图，在Rt△ABC中，eq \f(a,sin A)、eq \f(b,sin B)、eq \f(c,sin C)各自等于什么？ 思考2　在一般的△ABC中，eq \f(a,sin A)＝eq \f(b,sin B)＝eq \f(c,sin C)还成立吗？课本是如何说明的？ 梳理　在任意△ABC中，都有eq \f(a,sin A)＝eq \f(b,sin B)＝eq \f(c,sin C)，证明方法除课本提供的方法外，还可借助三角形面积公式，外接圆或向量来证明． 知识点二　正弦定理的呈现形式 1.eq \f(a,sin A)＝____________＝__________＝2R(其中R是____________)； 2．a＝eq \f(bsin A,sin B)＝eq \f(csin A,sin C)＝2Rsin A； 3．sin A＝eq \f(a,2R)，sin B＝________，sin C＝________. 知识点三　解三角形 一般地，把三角形的三个角及其对边分别叫做三角形的______．已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做____________． 类型一　定理证明 例1　在钝角△ABC中，证明正弦定理． 反思与感悟　(1)本例用正弦函数定义沟通边与角内在联系，充分挖掘这些联系可以使你理解更深刻，记忆更牢固． (2)要证eq \f(a,sin A)＝eq \f(b,sin B)，只需证asin B＝bsin A，而asin B，bsin A都对应CD.初看是神来之笔，仔细体会还是有迹可循的，通过体会思维的轨迹，可以提高我们的分析解题能力． 跟踪训练1　 如图，锐角△ABC的外接圆O半径为R，角A、B、C所对的边分别为a，b，c.求证：eq \f(a,sin A)＝2R. 　 　 　 类型二　用正弦定理解三角形 例2　已知△ABC，根据下列条件，解三角形：a＝20，A＝30°，C＝45°. 　 　 反思与感悟　(1)正弦定理实际上是三个等式：eq \f(a,sin A)＝eq \f(b,sin B)，eq \f(b,sin B)＝eq \f(c,sin C)，eq \f(a,sin A)＝eq \f(c,sin C)，每个等式涉及四个元素， 所以只要知道其中的三个就可以求另外一个． (2)具体地说，以下两种情形适用正弦定理： ①已知三角形的任意两角与一边； ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角． 跟踪训练2　在△ABC中，已知a＝18，B＝60°，C＝75°，求b的值． 　 　 类型三　边角互化 命题角度1　化简证明问题 例3　在任意△ABC中，求证：a(sin B－sin C)＋b(sin C－sin A)＋c(sin A－sin B)＝0. 　 　 命题角度2　运算求解问题 例4　在△ABC中，A＝eq \f(π,3)，BC＝3，求△ABC的周长的最大值． 　 　 　 反思与感悟　利用eq \f(a,sin A)＝eq \f(b,sin B)＝eq \f(c,sin C)＝2R或正弦定理的变形公式a＝ksin A，b＝ksin B，c＝ksin C(k0)能够使三角形边与角的关系相互转化． 跟踪训练3　在△ABC中，角A、B、C的对边分别是a、b、c，若A∶B∶C＝1∶2∶3，求a∶b∶c的值． 　 　 　 1. 在△ABC中，一定成立的等式是(　　) A．asin A＝bsin B B．acos A＝bcos B C．asin B＝bsin A D．acos B＝bcos A 2．在△ABC中，sin A＝sin C，则△ABC是(　　) A．直角三角形 B．等腰三角形 C．锐角三角形 D．钝角三角形 3．在△ABC中，已知BC＝eq \r(5)，sin C＝2sin A，则AB＝________. 4．在△ABC中，a＝eq \r(3)，b＝eq \r(2)，B＝eq \f(π,4)，则A＝________. 1. 定理的表示形式：eq \f(a,sin A)＝eq \f(b,sin B)＝eq \f(c,sin C)＝2R， 或a＝ksin A，b＝ksin B，c＝ksin C(k0)． 2. 利用正弦定理可以实现三角形中边角关系的相互转化：一方面可以化边为角，转化为三角函数问题来解决；另一方面，也可以化角为边，转化为代数问题来解决． 答案精析 问题导学 知识点一 思考1　eq \f(a,sin A)＝eq \f(b,sin B)＝eq \f(c,sin C)＝c. 思考2　在一般的△ABC中，eq \f(a,si