教师培训课件：小学科学》课的主要特征.pptVIP

3．制定方案 学习目标：引导学生围绕猜想假设，提出探究活动的大致思路，为科学验证做好铺垫。（实验预想） 操作要领：在具体操作中，一般要采取分组活动的方式，让各小组针对本组要研究的问题，制定自已的计划或方案。在本步要注意发挥教师引导、指导、点拔的作用。 　　　提醒学生不能惊吓学生 一个较合理、详细的研究方案，应反映下列项目： ●要研究的问题的题目 ●研究的目的 ●研究小组的成员组成 ●需要准备的材料和用具 ●对问题或事物的可能结果或发展趋势提出预测或假设 ●研究的过程或方法 ●研究结果的记录(文字、图画、照片，影象等) ●研究的结论 本步一般分为两个步骤进行： 第一是确定方案。 第二是选择器材。 4．实施探究 处理好“放”与“收”的关系　　该教的大胆教　　树立时间观念 重视学生差异　　注重信息资料（实验数据）的搜集 （五个明确：目的；方法步骤；分工；注意事项；时间。） 学习目标：引导学生依据研究计划或方案开展探究活动，验证猜想假设，得出科学结论。 操作要领：依据方案开展观察、实验、制作、考察、调查、参观、采访、搜集、种养等探究活动，来验证猜想假设。在活动中要注重小组合作，让小组的所有成员都活动起来。 合作探究的形式有三： 一是同桌合作探究。 二是小组合作探究。 三是全班集体同做一个实验进行探究。 探究的过程分为四步： 一是数据及信息的收集。 二是数据的整理。 三是与假设的对比。 四是结论的得出。 5．展示交流 学习目标：引导学生对探究的成果进行展示与交流，加深对科学结论的理解。 操作要领：一般先组织学生进行组内展示与交流，在统一思想、得出结论后，再组织全班交流。 　　客观评价学生　注重反复交流 　对探究成果的展示与交流，一般分两个步骤进行： 　第一个步骤是组内展示与交流。主要针对本组内共同进行的探究活动，对所积累的各种信息资料进行整理、分析、讨论，获得共识。 　第二个步骤是全班交流。是在各小组汇报各自探究成果的基础上，对全班同学的成果进行整理、分析、讨论，得出科学的解释或结论，获得更为丰富的成果，达到资源共享、成果共享。 　在展示与交流中，教师要鼓励展示交流方式的多样性，引导学生采用自己喜欢的方式进行展示与交流。 6．拓展创新 学习目标：引导学生将学到的科学知识与社会生活进行密切融合。 操作要领：引导学生运用所获得的知识与技能，解释生活中的现象，解决生活中的问题，进行改进、发明、创造活动，关注与本课研究主题相关的社会问题等。 　内容：注重与本课探究主题相联系。注重与学生生活相联系。 　形式：要注重开放性。引导学生举一反三，触类旁通，扩展思维的广度、深度，从多角度去思考问题。允许学生海阔天空、奇思妙想，允许学生想法不合逻辑。 　评价：以鼓励为主。保护学生与生俱来的探究欲。 　根据探究目标，每节课有所侧重，一节课中不可能面面俱到。 做一名合格的小学科学教师 1、有魅力 有一颗年轻的心（或童心） 有丰富的知识 做一名优秀的科学老师 2、有智慧 观点1：一流教师用眼神，二流教师用语言，三流教师用惩罚。 观点2：智慧与快乐——智慧的教师，应该是一个自己快乐，也能给别人快乐的人。 　　与学生同乐，才是教育的大智慧。 观点3：智慧的老师：把自己当成学生；把学生当成自己；把学生当成学生；把自己当成自己。 做一名优秀的科学老师 3、一个幸福的人 　　修炼教育智慧的人——直面生命成长的人 　　教师就是迷恋他人成长并体验成长幸福的人。 　　世界没有哪种职业能看到学生成长体验到幸福。 做一名优秀的科学老师 　　4、把学生放在心里： 　　有激情、细心 教育注重生活细节，大智慧在细节当中体现。 昆虫学家与商人的故事： 草丛中漫步。 昆虫学家发现，商人，我怎么听不到。昆虫学家掉了钱币，商人发现，悄悄放进了自己的口袋。 为什么？因为他们的心摆放的位置不一样。 你的心在哪里，智慧就在哪里。 做一名优秀的科学老师 5、有奉献精神 做一名优秀的科学老师 6、能够处理好教材与教学的关系 做一名优秀的科学老师 拿到教科书要做什么？ －－了解教科书的整体框架 －－确定目标 　　可以根据《课程标准》自主确定全套书、一学年、一学期、一单元、一课时的目标。不高估、不低估学生。体现目标弹性化。 －－恰当调整活动，科学、合理、创新性重组教科书。 　　符合学生的认知程度、思维发展规律。符合当地实际。） 　　　　 * * 小学科学课的主要特征 做一名合格的科学教师 科学课课堂教学策略简谈 小学《科学》课的主要特征 由两个课例引发的思考 　　科学教学的独立形态已经非常清晰地脱胎于其他学科 。 劳动技能 做一杯饮料 科学思维 我们的食物 品德 教育 在科学课所获得的： 可能是