小学科学年级下册《登上月球》说课稿.docVIP

《登上月球》说课稿 一、教学背景分析 （一）对课标的分析利用网络和各种媒体中的多种资源 （三） 对于小学生来说，浩瀚的宇宙空间美丽而神秘，嫦娥奔月、吴刚等美丽的传说。 二、说教学目标 遵循结合四年级学生的实际，我确定了以下教学目标。通过阅读、观察、讨论等认识教学重点和难点 教学重点指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，教学难点增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。教学资源和主要教学方法 （一） 教学资源（二） 教学方法 二、合作学习，探究新知 这是本课教学的中心环节，也是突破重难点的重要环节。这是因为新的科学课堂要求教师必须树立以“活动”为载体的基本理念，以“活动”为载体是指课堂教学要以活动为主，以学生的亲身实践、亲身体会为主线，通过活动组织课堂教学。 为抓重点，破难点，面向全体学生，这部分我通过三个大的活动引导学生搜集整理资料、自主探究学习、小组合作交流，获取新知。 （一）学生通过课前收集资料，整理资料，进行自主学习，课上再根据老师提供的自主学习卡，进一步整理一下我们搜集的资料；也可以登录《登上月球》专题网站进一步学习。汇报交流自主学习成果，了解人类认识月球的历程。 汇报交流环节：老师准备了两组8张有关人类探索月球的图片，让学生根据收集到的信息给这些图片排排序吗，并简单地介绍一下人类对月球认识的过程。 【设计意图:通过学生的自主学习，利用多媒体进行检测学习成果，学生按一定的顺序排列图片（嫦娥奔月——伽利略——人造卫星——登上月球）并简单地介绍一下人类对月球认识的过程。小组同学分工合作完成前两个科学知识目标。】 （二）学生通过登录网站自主学习了解月球概况。 人类现在成功地登上了月球，我们可以近距离实地观测月球了。关于月球，你想了解月球的哪些情况呢？ 老师将大家的问题汇总了一下，（出示学习卡）请同学们选择自己想要研究的问题进行合作探究，时间允许的话也可以涉及月球其他方面的知识。 点击《登上月球》——《认识月球》，根据学习卡继续探索有关月球的知识 通过上面的教学活动，学生充分发挥自身的能动性，在教师引导下，经历了“提出问题→合作交流→得出结论→实践应用”的科学探究程序，顺利地完成本课教学内容，使学生自主学习能力也得到了提高。 本节课我还运用了评价手段促进教学，在不同的教学环节中灵活运用教师观察、与学生谈话、填写学习记录单等多种方法，通过学生的自评和互评，了解学生实际的学习和发展状况，并运用语言和体态及时给予适当的鼓励性、指导性评价，促进学生的学习和发展，做学生科学探究活动的激励者。评价时，不过于看重学生所获得的知识的多少，而特别关注学生参与的态度，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。 板书设计