小学科学年级下册实验指导.docVIP

新课标青岛版小学科学五年级下册实验指导 P3第1课 食物到哪里去了 【研究食物在口腔中的变化】 取两支试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一支试管中加入少量唾液（把舌根翘起出的唾沫快）并摇匀。将两支试管放入37℃左右水中。过一会儿，分别往两支试管中加入一滴碘酒，发现：无唾液的变蓝，有唾液的不变蓝。说明：唾液把淀粉分解成了麦芽糖。 二、P6第2课 我们的呼吸 【实验名称】研究吸进和呼出的气体相同吗 【实验目的】使学生知道人的各种呼吸器官；了解呼吸的意义；初步学会做：说明人吸进和呼出气体成分不同的实验。 【实验器材】水槽、水、广口瓶、胶管、玻璃片、火柴、玻璃管。 【实验步骤】 在通过游戏捏鼻憋气后，学生会提出“人为什么总不停呼吸？”这时，引导学生研究人吸进的气体与呼出的气体是否有什么不同。可以做以下两个实验： 实验1：比较呼出和吸进气体和二氧化碳的含量 在广口瓶里装着澄清的石灰水，用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管，首先通过弯玻璃管吸气，让瓶外的空气经石灰水进入人体，观察石灰水变化，再通过直玻璃管向石灰水吹气，观察石灰水变浑吗？通过资料提示可以知道，呼出的二氧化碳多。 实验2、取一广口瓶，装满水，用玻璃片从一侧推过盖严，倒着立在水槽中，然后掀起瓶口，把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的气体，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子取出，口朝上放在桌上，把玻璃片移开一小口，将点燃的火柴伸入瓶内，看到火立即熄灭，说明呼出的气体含氧气少、二氧化碳多。 三、P14—15第5课 凸透镜【研究凸透镜的作用】 放大、聚光作用比较容易探究，重点是成像作用。把凸透镜放在蜡烛和纸屏中间，大致成一直线，适当调整凸透镜和纸屏的距离，能在纸屏上形成清晰的放大或缩小的像，实验能总结出： 当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的像小； 当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的像大。 四、P18第7课 保护眼睛【研究近视眼的成因】 准备两个直径相同、凸度不同的两个透镜，先用凸度较大的凸透镜在纸屏上形成清晰的像；再让“眼睛”看远处的物体，向远处移动蜡烛，图像模糊；凸透镜位置不变，换用凸度较小的能形成清晰像，看清了远处物体。说明近视的晶状体凸度变大，才看不清远处物体。 五、P26第10课 种子发芽了 实验（一）【种子发芽与水的多少的关系】 我的方案： 1、准备三份大豆、三个瓷盘（一号水量多、二号水适量、三号没多）。在每个瓷盘内放入相同数量的大豆。 2、把这三个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖好。 3、坚持每天把棉纱布用清水洗衣干净，再盖好。每天坚持观察并做好记录。 实验结论：二号瓷盘里的大豆发芽最好，大豆发芽需要水，但水不宜过多。 实验（二）【种子发芽与水的多少的关系】 我的方案： 1、准备两份大豆、两个瓷盘，在每个瓷盘内放入相同数量的大豆，并覆盖棉纱布；瓷盘内倒入相同、适量的水；放入同温环境中。 2、一号种子与空气隔绝，二号种子置于空气中。 3、每天坚持观察并做好记录。 实验结论：二号种子发芽，大豆发芽需要适宜的空气。 实验（三）【种子发芽与水的多少的关系】 我的方案： 1、准备三份大豆、三个瓷盘，瓷盘内倒入相同、适量的水。在每个瓷盘内放入相同数量的大豆，并覆盖棉纱布。 2、把一号瓷盘放到温度较高的环境中，二号瓷盘放入适宜温度的环境中，三号瓷盘放入温度较低的环境中（冰箱冷藏室中）。 3、每天坚持观察并做好记录。 实验结论：二号发芽最好，大豆发芽需要适宜的温度。 七、P54第18课 斜面【斜面的倾斜度1、我的猜想： 斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。 2、需要改变的条件： 斜面的坡度大小??????????????????????????????? 3、不改变的条件： 斜面的高度、测力计、小重物4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上， 形成四个相同高度不同坡度的斜面； ②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度， 并用测力计测出所使用的力的大小；????????? ③比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。 我的猜想： 斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。【实验材料】杠杆尺、钩码、铁架台。 【实验步骤】 1．把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。 2．在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。 3．在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边5厘米的地方挂四个钩码。 4．在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边20厘米的地方挂一个钩码。 5．自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。 6．比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。 【实验现象】 ?? 杠杆尺平衡 【实验结论】 到杠杆尺中心的距离越大用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小