教科版小学四年科学下册教案全册.docVIP

授课时间： 年 月 日 第 周星期 第 节 教案顺序号： 课 题 第一单元１电和我们的生活（１） 课 型 新课 第 课时 教 学 目 的 知 识 与 能 力 经历调查家用电器的活动过程，并且在活动手册中 记录。 情 感 与 态 度 讨论学生们想知道的关于电的知识。 经历一次收集并且处理数据的科学研究过程。 过 程 与 方 法 明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成 安全用电的习惯。 教 学 重 点 收集并且处理数据的科学研究过程。 教 学 难 点 明确一些安全用电的常识 教 学 准 备 一份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的知识的资料。 教 学 方 法 实验法、探究学习法、演示法、分组练习法等 预 设 教 学 过 程： 预 设 教 学 过 程 教学过程 一、引入 课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。 二、交流我们的调查结果 1．小组内互相交流调查记录，同学之间相互说说。 2．个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别用什么电？你统计的数量是多少？ 3．全班交流。 4．调查你们发现了哪些问题？ 5．自己还有哪些想法？ 三、交流我们知道的关于电的知识。 小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。 　 A．静电的知识。 　 B．雷电的知识。 　 C．富兰克林的故事。 　 D．与电有关的科学家。 　　……　 四、知道安全用电的重要性，养成安全用电的习惯 1．哪些地方存在触电的危险。 在户外，哪些地方存在触电的危险？ 在家里与学校，哪些地方存在触电的危险？ 2．我懂得怎样安全用电？ 讨论：怎样安全用电。 全班交流。 作业 安排 板书 设计 教学后记（教学反思） 检查情况 教 研 组 长 教 务 处 年 月 日 年 月 日 授课时间： 年 月 日 第 周星期 第 节 教案顺序号： 课 题 第一单元１电和我们的生活（２） 课 型 新课 第 课时 教 学 目 的 知 识 与 能 力 科学探究：调查家用电器，查阅书刊、上网和请教别 人等方式获得有关电的资料 情 感 与 态 度 乐于与大家交流和分享自己的成果，关注周围的用电 安全。 过 程 与 方 法 知道安全用电、雷电等电的基础知识， 了解触电后的急救方法 教 学 重 点 知道安全用电、雷电等电的基础知识 教 学 难 点 了解触电后的急救方法 教 学 准 备 烧杯一只、盐一袋、干电池三节、导线三根、小灯座一只、药匙一只 教 学 方 法 实验法、探究学习法、演示法、分组练习法等 预 设 教 学 过 程： 预 设 教 学 过 程： ‘ 教学过程 课前一周发下调查表，让学生回家做调查研究。课前一天，把调查表收集起来，了解学生的调查研究情况，以加强教学的目的性。 一、汇报家中电器情况 1. 谈话：电在我们的生活中非常重要，我们的生活已离不开电。上个星期五老师让大家回家去调查了家中的电器情况，下面请三个小朋友上台，利用实物投影仪向大家汇报家中的电器情况。我建议大家用这样的方式说话“我家有几个什么电器，用的是什么电”。 三个学生上台汇报。教师利用学生汇报中的矛盾，解释交流电、直流电。交流电是指发电厂中发出来的电；直流电一般是指干电池中的电。 2. 谈话：看起来我们小朋友家中的电器的确很多，生活很富裕。电脑、电话、电视机、电冰箱、洗衣机和空调等电器是家庭生活现代化的几个重要标志。让我们来统计一下我们班家中的电器。 3. 谈话：我们的家中有那么多的电器，要是没电了，我们的生活会怎么样呢？请三至六名学生表述。 二、交流我们知道的电知识 1. 谈话：电对我们的生活有那么大的影响，我想大家对于电的知识一定知道得很多吧。下面让我们来交流一下吧。怎么交流呢？大家来说一说。 2. 学生交流电的知识。 学生可能会从用电安全、雷电和其他有关电的知识来交流。在交流过程中教师也可参与学生的交流。比如讲讲高压电的危险性，交流电和直流电的电压高低差异，等等。 三、交流问题 1. 学生提出问题。教师对于学生提出的问题及时随机地处理。 人触电后如何进行急救？ 先讲述急救的方法，然后示范，最后学生练习。 四、总结 作业 安排 板书 设计 教学后记（教学反思） 检查情况 教 研 组 长 教 务 处 年