小学综合实践活动我要创新》.docVIP

1 　 活动目标： 1、引导学生通过观察、研究，发现问题和解决问题，认识生活中的一些现象，进行一些小发明。 2、激发学生的科学探究兴趣，激活学生的创造性思维。培养学生的观察分析、搜集处理信息以及动手操作能力。 3、培养学生善于观察，处处留心生活的好习惯。 活动重点： 培养学生强烈的好奇心、顽强的毅力以及勇敢进取的精神。 活动准备： 1、教师准备：经典的创新事例和创新人物的故事。 2、学生准备：课前观察生活，做好观察记录。 美国有个穷画家，名字叫律薄曼。一天他正在作画，橡皮找不到了，费了好大劲儿才找到橡皮，可铅笔又不见了，等到他把铅笔找到时，创作的灵感已无影无踪，这令他感到十分恼火。后来，他索性将橡皮用丝线捆到铅笔的尾端。但用了一会儿，橡皮又掉了。为这事，他琢磨了好几天，终于想出一个好主意：他剪下一小块薄铁皮，把橡皮和铅笔绕着包起来，就这样，带橡皮的铅笔诞生了。后来律薄曼申请了专利，并把专利卖给一家铅笔公司，获利55万美元。 利用课余时间或休息日，仔细观察生活或学习中，自己或他人遇到过哪些不太方便的事情？ 调查一下生活中有哪些同学有创意新点子？ 浙江省金华市育才小学陈华苗同学想发明一种在夜晚发光的自行车车轮，使汽车驾驶员能够在黑夜里看见自行车，避免交通事故。 罗庄办事处第一小学的葛红红同学发明的“室内”风力风向监测仪解决了气象小组同学在恶劣天气也要外出做记录的难题。为此，她还被评为“齐鲁小名士”呢。 罗庄区西高都中心小学的 我们学校的…… 大家都来奇思妙想！把你的想法记录下来吧！ 活动一 活动二 1、通过活动，你对创新有了哪些新的认识和理解？大家交流一下！ 2、你打算从哪些方面做起，培养自己的创新能力呢？ 同学们，你们一定知道，在全国，像叶波这样有成就的少年虽然还不是很多，但热爱科学、勇于探索的孩子却越来越多。现在，就让我们交流一下自己的心得与体会吧。 我发现创新需要一个好的心态：我能做得更好！ 陶行知老爷爷有句名言：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”好奇好问的孩子最有希望成为有创新精神的人。 叶波是南京市凤凰街小学小有名气的“发明家”。这个女孩从小活泼好动，可爸爸妈妈并没有因为女儿屡屡“搞破坏”而责怪她，这使叶波的创造天性有了充分自由的发展空间。在父母的鼓励和支持下，她发明了适合儿童使用的“安全剪刀”，1999年成为中国少年科学院首批小院士，还被评为“全国十佳少先队员”。 想让自己具有二十一世纪人才所需要的创新精神和实践能力吗？自己试着开个“点子公司”，发挥自己的创意，为培养自己的创新能力而努力吧。 1、自己设置一个小本子，封面上写上“未来大发明家ＸＸＸ”。当你有了新发现或想到新点子，就马上记下来。要知道，新的创意常常会不经意间地冒出来。 2、准备一个小箱子，上面可以写上“我的百宝箱”。把记录有创意的小本子和随手画的发现创意图、灵感小卡片放在里面，经常翻开看一看，哪些创意有价值就保存好。 3、开始实施，试着将自己的设想变为现实。实施计划上写着：“我能行！我不会后退！”时时给自己加把劲，然后就可以动手了。 1、看完这个故事，你有什么感想？ 2、在生活中，你是不是经常留意观察生活中的很多需要改进的事物？ 随着时代的发展，各行业都在呼唤创新型人才，具有创新思维和创造能力的人将在社会发展中起重要作用。其实，创新并不神秘，有时候想办法把生活中不方便的事变成方便的事，就可以称为创新。只要多留心生活，一点儿小事可能成为将你引上成功之路的千载难逢的机遇。 我发现冬天戴着厚厚的手套骑自行车或摩托车很不方便。 我观察到…… 下雪时，骑车或步行的人都容易摔倒，说明车胎和鞋底的防滑效果不好。 我认为无论做什么事都不要怕失败，要积极地对待生活中的一切问题。 创造并不是神秘的事情，只要在生活中处处留意，做一个有心人，才有可能产生灵感的火花。 我是这样想的……