小学语文三年级下册2《槐乡五月》.docVIP

苏教版小学语文三年级下册22.《槐乡五月》精品教案 　 教材分析： 《槐乡五月》是苏教版小学语文三年级下册第七单元第二十一课，这是一篇清雅隽永的美文，它不是一首诗，却有着诗一般的语言；它不是一则童话，却有着童话般的意境。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的赞美，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章素洁高雅，意境美妙，语言优美，内容厚实，行文如流水，语言诗化。 学情分析： 学生到了三年级下册，对作品中的生动的形象和优美的语言已有了初步的感受能力。本课语句优美，对学生有很强的感染力，但文中情景交融的写法，语句中蕴涵的意境，对学生来说，要很快进入文本，与文本产生共鸣，与作者的心灵共舞，可能有一定的困难。加之文中所描写的槐乡和学生的生活实际也有一定的距离，所以，就需要教师在教学中注重创设情境，通过朗读、品味、想象、欣赏，引导孩子渐入美的殿堂。 教学目标： 学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。 教学重难点： 通过朗读，理解课文内容，感受槐乡五月的美丽和槐乡孩子的能干、热情好客、纯朴可爱”是主要表达方式。学法的指导融入在教法中，两者相辅相成。 教学时间：2课时 第一课时 一、导入新课 眼睛真亮！眼睛亮，发音准的孩子都很优秀！认真看老师写一个字，（在田字格中板书“槐”），谁认识？谁能用“槐”组词？ 板书：槐乡。槐乡在哪里？什么样的地方可以叫作槐乡？ 五月，是槐花盛开的季节，这节课我们来学习21课：槐乡五月（齐读课题） 二、初读课文 自由读课文，借助课后生字表读准字音，读通句子。 检查字词。 学生接读课文。 三、整体感知 1、读课文不但要正确、流利，还要有感情，怎样读书才能做到有感情？（学生交流） 2、这次读书老师有个高要求：“边读边想象” 课文描绘了怎样的画面？读要注意哪些词，哪些地方能给你带来甜美快乐的感觉现在就请大家用心读书，边读边想。始终牢牢地依托文本，对学生进行扎扎实实的语言文字训练。引导学生抓住语句中的重点字词，通过各种形式的朗读、交流，使学生能够把握的重点：槐花的多、香和美。通过让学生走进文本，与文本反复对话，与同伴亲密对话，与教师平等对话，使学生体会作者用词的目的，感受作者语言的准确，培养学生的语言感受能力。在的教学中朗读指导。学生朗读过程中的细节：山山洼洼和坡坡岗岗的朗读速度、“清香、醇香、浓香”后面的省略号等等，一而再、再而三地给予指导，在老师的正确指引下，学生的朗读水平确实呈现了逐步上升的过程。在比较“清香”、“醇香”、“浓香”三个词语的不同时，学生的理解出现了障碍。可能平时还缺乏这方面的训练，所以一下难以说出。看来，一个语文教师的教学方法决定了学生的语文学习能力。平时教师在课堂上应该关注文本中的细节，引导学生品悟语言文字的魅力。