小学语文五年级上册《地震中的父与子》教案.docVIP

新人教版小学语文五年级上册17、《地震中的父与子》精品教案 教学目标： 1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学重点： 有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 教学难点： 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、预习探究 1、2008年5月12日，在我国的汶川发生了大地震，这是那次地震的图片，【解说词：地震过后，原本漂亮的房子变成了废墟；到处都是碎石、瓦砾；随时都可能发生大爆炸；人们失去了自己的家园，只能露宿街头；消防员正在努力的抢救那些被砸伤的孩子】你看到了什么？地震给你留下了什么印象？（随机教读本课相关的生词） 2、1994年1月17日美国洛山矶发生6.6级的大地震。使得30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的损失。在这场地震中，一对父子深深的打动了我们，让我们一起走进他们吧！请同学们默读课文，边读边想课文主要讲了什么事？这是一对什么样的父子？ 二、合作交流 同学们读的真认真，相信你们一定有收获了许多知识，哪位同学愿意站起来说一说课文讲了一件什么事？（学生回答，给予适当的评价）这是一对怎样的父与子？（了不起）板书 三、品读体验 同学们真会学习，通过你们的回答，我们已经认识了这对了不起的父子，请同学们自由读课文，画出最能体现父子了不起的语句，反复读读画出的句子，圈出最能体现父子了不起的词语，小组之间互相讨论。 【同时课件出示自读感悟】 （一）感悟父亲的了不起 1、真是会读书的孩子，你来读一读你画的句子。 学生汇报。 【课件出示】他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。（对学生的回答要适当评价） 请同学们自由读读这句话，你有什么体会？（学生自由读课文交流读书收获） 2、请同学们读读这两句，你从中有体会到了什么？ 【课件出示】 他挖了36小时，没人再来阻挡他。 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。 （第二个句子通过时间的递进，写出了父亲挖掘时间的漫长，挖掘过程的艰辛和父亲的坚持。） 3、创设情境 在漫长的36小时里，父亲的动作只有一个字——挖。 1父亲费力的搬起了一块又一块砖瓦、石块。余震不断的袭来，时间一分一秒过去了，父亲的双手已经磨出血泡，但是父亲毫无察觉，继续挖着。一个小时过去了，父亲变成了什么样子？他的心里在想什么？ （学生自由回答） 2一小时、两小时……，余震仍然没有停止，不时有砖头、瓦砾、玻璃从上面掉下来，甚至有些砸在了父亲的身上，12小时过去了，此刻的父亲变成了什么样子？他的心里在想什么？（学生自由回答） 3夜晚慢慢的来临了，天空下起了小雨，饥寒交迫的父亲仍继续挖着， 24小时过去了，此时的父亲变成了什么样子？他的心里在想什么？（学生自由回答） 4新的一天又来临了，父亲还是继续挖着，学生读：【出示课件：他挖了8小时、……没人再来阻挡他】 5挖掘任务的艰巨，劳动的艰辛，时间的漫长，一个人又这样孤独无助，以至于父亲成了这个样子？ 【课件出示】他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 请同学们自由读一读这句话，说一说你看到了一位怎样的父亲？ 4、指导朗读 1正是因为苦苦的挖掘了36小时，让父亲变成了现在的样子， 【课件出示】 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 请同学们带着自己的感受读一读这两句话。【学生自由朗读】 2同学们读的多么认真啊，谁愿意来展示自己，同学，你读。（评价：我从你的读中感受到了父亲的疲惫、父亲的伟大。找2—3名同学读） 3多么惊人的力量啊，就让这位伟大的父亲定格在我们的心中大家一起读：“他挖了8小时……到处都是血迹” 4是什么力量促使这位父亲不顾危险，不畏艰辛，不知疲倦的挖掘啊？ 【课件出示】“不论发生什么，我总会跟你在一起” 5、就是凭着这句话，让父亲苦苦的挖掘着，难道在这危险的36小时里，真的没有人来阻挡这位父亲吗？ 1师：假如你就是好心人，你是怎么样劝他？ 假如你就是消防队长，你会怎样劝他？ 假如你就是警察，你会怎么劝？ 师：让我们一起来劝劝这位父亲吧。在余震不断，随时有可能发生爆炸的情况下，父亲仍然继续挖着，这时有些人上来拉住父亲说：（学生读）父亲问道：全班学生回答）消防队长走来了，说：（学生读）父亲仍问道：（全班学生回答）警察