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怎样培养孩子认真预习的习惯 铜仁市逸群小学 李艳 预习是提高课堂效率的一个非常重要的方法。预习之后带着问题进课堂，更容易理解教学的内容，听课时的目的性和针对性就会更强，尤其是对那些自己还有疑问的地方能加深理解。如果预习做好了课本上所有的问题在课堂上都能解决，就不必要课后花时间补习，能收到事半功倍的效果。因此，做好预习是高效学习的重要环节，也是保证课堂学习效果的基础和关键。当然做好预习还可以使学生更从容地听课，因为一部分老师讲的内容都已经理解了，听起课来自然会感觉轻松。预习还会使学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化为信心，从而激励学生更加热爱学习，提高学生的学习积极性和主动性。 如果说帮助孩子进行高效的学习是每位家长应尽的职责，那么高效的学习方法主要有预习、听课、记笔记、复习、自习、归纳知识、记忆等。就此问题现在主要谈谈怎样培养孩子认真预习的习惯。 有很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有到预习的重要性，而生则深知预习具有重要作用 （1）预习使学习更有针对性如果学生要对所学教材内容进行两次阅读，一种方案是把两次阅读都放在课后进行，另一方案是一次放在课前去预习阅读，另一次放在课后去复习精读。研究表明，后一种方案的学习效果远胜于前者。这是因为课前预习使学生对教材的内容、知识点、重点、难点、疑点有了初步的了解，理清了文章脉络，使学生做到心中有，从而增强了课堂学习的针对性和目的性，减少了听课的盲目性，大大降低了听课的难度，很大程度上改变了学生“”的局面和课堂上忙得不可开交，而结果却的局面。为学生在课堂上变被动学习为“，对比听课”的主动学习创造了条件，从而了学生学习的自信心。有助于学习效率的提高。 （2）预习是新旧知识的桥梁著名专家杨再隋教授也曾说过：在学习新知识前，让学生利用一些学习资源进行适当的预习以建立旧知识与新知识之间的联系，可以提高学习效率。 预习也是一个发现问题并解决问题的过程，同学们在预习的过程中，会遇到很多自己解决不了的，在强烈的求知欲的作用下。学生会自主地回想以前学过的知识点，来帮助解决新的问题。这就构成了新旧知识的联系。总之，坚持课前预习，不仅有助于扫除学习新课时遇到的知识障碍，还会给课堂学习带来直接的好处，对于建立“新”“旧”知识之间的联系，逐步建立起概念系统，形成知识，都有很好的积极作用。 二、预习时要注意的问题　　 预习时如果不思考，就等于没预习，预习时的思考是预习过程中最重要的环节。如果预习只是看书的话，就失去了预习的意义，效果也不会明显，所以在预习时要把精力投入在对知识的思考上，并非只对书本知识的浏览、记忆上。这样再到上课时，对知识的理解就更加深刻。（举数学课上预习时需要注意的几个问题） 在课前预习数学时需要注意的几个问题： 1.找出本课 绝不放过任何一个不太懂的地方。预习时要注意发现问题，仔细思考教材上的每一个细节，绝不放过任何一个不太懂的地方。在那些不懂的地方做上记号，以便在上课时有重点地听老师讲解。 在寒暑假就可以开始预习了。在预习过程中，并不要求掌握每一个知识点、每一种方法，只要求知道这门课到底是讲什么的，有哪些内容，有哪些新的思维和解决问题的方法，并对其中自己感兴趣的东西进行进一步的探讨。这种预习方法带来的直接好处就是增加学习兴趣，基本知道这门课将要学的是什么，以及这门课的重点、难点是什么。带着一些自己解决不了的问题去听课，就有了侧重点，听课的效率自然而然就会提高了。 三、如何指导小学生进行预习 既然预习是学习中非常重要的一环，那么如何指导小学生预习呢？预习时，对各个科目预习的侧重点也是不同的，下面将举例进行说明。（举数学课上如何指导学生进行预习的事例）在教学过程中我是这样教学生预习的 在预习方面，数学学科是比较特殊的。为了避免学生知其然，而不知其所以然，所以数学学科不提倡预习，但对于知识性内容需要查找的资料或个别章节，还是要根据老师的要求做好准备。这样可以保证学生课上的学习兴趣，利于掌握知识形成的过程。如果预习数学，就应该特别强调在预习中发现问题，带着问题听课。对于数学学科，更应该注重复习和做好练习的环节。 总之，新教材具有知识面广、突出实践体验等特点，所以要求除了预习书本内容外，还要了解涉及的其他内容，做好相关资料的搜集、课堂需要材料的准备以及课前实践等工作。由于学科特点和个人的差异，家长应帮助孩子寻找适合学科、适合自己的预习方法，因为只有适合的才是最好的。 预习是一种重要的学习习惯，几乎每一个成绩优秀的学生都有良好的预习习惯。对于小学生来说，虽然不必花太多的时间进行预习，但一定不能缺少预习的环节，以提高学习能力，为将来进一步的学习打好基础。预习是提高听课效率的一个非常重要的方法。预习之后带着问题去