青岛版小学科学四年级上册《杯变热了》教学实录3.docVIP

杯子变热了 教学过程: 一、?? 导入课题 （出示两个杯子，一个杯子装有凉水，另一个杯子装有热水。） 师：同学们，老师这里有两个杯子，哪位同学上来摸一摸，说说你有什么感觉？ 生上来摸杯子。 生：一个杯子热，一个杯子不热。 师：好，请回。 师：为什么一个杯子热而另一个杯子不热？ 生：热的杯子里有热水，另一个杯子里的水不热。 生：热水使杯子变热了。 师：你直接摸得是热水吗？我们感觉到的热其实是什么发出的？ 生：热水。 师：水的热是怎么通过杯子传到手上的？热在象杯子这样的固体中是怎么传递的？这节课我们就来研究“杯子变热了”。（板书课题） 二、?? 进行实验探究 1、热是怎样在固体中传递的 （1）制定实验方案。 师：为了便于同学们探究，老师为大家准备了一些实验材料。（展示仪器、材料：铁架台、酒精灯、铁棒、火柴、凡士林、带有蜡油的铁片） 师：老师给每个小组准备了实验装置，它们是铁架台、凡士林、火柴、酒精灯、铁棒、带有蜡油的铁片。请小组讨论一下，利用这些材料，你们准备怎样研究？我先提示一下大家，凡士林能把火柴粘到铁棒上。 利用这些材料设计一个实验来探究热在固体中是怎样传递的。现在同学们就来讨论一下吧。 （学生小组交流，设计探究方案。） 师：哪位同学说一说你的设计？ 生：我们小组设计了给铁棒加热。用凡士林把三根火柴依次粘在铁棒上，用酒精灯加热铁棒的一端，观察火柴会怎么样。 生：我们组也是这么设计