小学语文《狸和乌鸦》教学设计.docVIP

《狐狸和乌鸦》教学设计 教学目标： 1．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识两个偏 旁，理解由生字组成的词语。 2．正确朗读课文，在了解课文内容的基础上指导学生尝试读出狐狸当 时说话的语气。 3.创设不同的情景，引导学生通过朗读、分角色表演，展开想象，练 习说话，逐步悟出“爱听奉承话容易上当”的道理。 教学重、难点： 1．在语言环境中学会本课10个生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 2．指导学生理解狐狸对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现，懂得 乌鸦是如何一步步放松警惕，最后受骗上当的。 教学准备： 头饰、贴图、多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、谈话导入 1．（出示乌鸦图片）同学们认识它是谁吗？听过与它有关的故事吗？相机将图片贴在适当的位置上。 2．（出示狐狸图片）认识它吗？看老师板书：狐狸，指出“狸”字音的变化，揭题、齐读课题。 3．过渡：狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢？播放课文录音。 二、初读课文 过渡：请同学们学着录音的样子，读读课文。 1.读一读，标一标：（出示要求） （1）请借助拼音轻声自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）标出自然段的序号。 （3）用自己的话说说，课文讲了一件什么事？ 2.检查自学情况。 （1）生字读音 棵 叼 肉 珠 转 赔 脸 麻 差 刚 馋 漂 溜 开火车读，齐读（相机正音） （2）检查生词读音（注意纠正“一”的变调） 馋得　　眼珠一转 　赔着笑脸摇摇尾巴 一溜烟　一棵树 叼着 一片肉 看了一眼 没有回答 唱了起来 刚一开口 漂亮 麻雀　 差多了 （3）检查读文情况。（相机纠正可能读破句的现象、正音） 3.读了课文，你知道课文讲了一件什么事吗？（指生说） 三、精读课文 （一）学习第一自然段。 出示图片（出示书中乌鸦插图） 你从它的打扮上可以看出它是一位（? ???）。她找到了一片肉，可高兴了。这时候一只狐狸（出示书中狐狸插图）出来找吃的，它看到了乌鸦嘴里的那片肉，它怎么样？ 出示句子：狐狸馋得直流口水。 看图理解并有感情地朗读。 （二）学习2-5自然段。 1.出示提示，自主学习。 狐狸特别想吃那片肉，所以它就去想办法了。课文的2---5自然段就写了这个过程。请同学们打开书，边读边画（出示自读要求：狐狸对乌鸦说了什么?用“——”画出来，乌鸦听了狐狸的话又有什么反应？用“~~~”画出来。） 2.全班交流。 出示2---5自然段? ?狐狸说的话是（? ???），乌鸦的反应是（? ???）。 3.学习第一次对话。 （1）指名读 （2）“眼珠一转”说明什么？ （3）狐狸是真心向乌鸦问好吗？板书：您好 （4）感情朗读 （5）乌鸦什么反应？板书：没回答 4.学习第二次对话。 （1）狐狸说话前是什么表情？你能赔个笑脸给我看看吗？学习生字“赔”“脸”。 （2）齐读句子? ?板书：孩子好吗 （3）乌鸦听了什么反应？没回答为什么要看它一眼呢？板书：看了一眼，还是没有回答这则寓言的结尾说：“狐狸叼起肉，一溜烟炮掉了”，请大家想一想，乌鸦知道自己上当受骗了，它有怎样的感受呢？如果你是这只乌鸦妈妈，上当以后，你会对乌鸦宝宝说些什么呢？ 附板书：?????????11．《狐狸和乌鸦》 ?????? 狐 狸????????????????????????? ???乌 鸦亲爱的??您?????????????????????????没有回答赔笑脸???孩子好吗?????????????????看了一眼，还是没有回答 羽毛漂亮、嗓子真好?????????????????非常得意唱奉承话