青岛版小学科学六级上册《物体的运动方式》教学实录.docVIP

《物体的运动的方式》课堂教学实录一、由玩入境，初步感知物体的运动方式。师：今天同学们带来了许多玩具，老师这里也有一个玩具（师出示风车）认识吗？生：风车。师：这个玩具怎么玩？生：拿着它迎着风跑就行。生：还可以用嘴吹，它也会转。师：谁想玩儿一下？(两个学生为同学展示风车旋转。一个用嘴吹风车；一个用手拿着风车迎风挥一下。)师：这个风车的玩儿法实际就是让它动起来。其实我们在玩玩具的时候就是要它们动起来的。看看你手中的玩具是不是也要让它们动起来才好玩？生：是！师：下面就请你把你带来的玩具拿出来，让它动起来。同学之间还可以交换你们的玩具玩。在玩儿你的玩具的时候，有一个要求：请你仔细观察你手中的玩具那一部分在动？它是怎样动的？（学生玩玩具，并观察玩具是如何运动的。教室变得一片嘈杂） ［设计意图：由学生最常见的玩具导入新课，学生觉得既熟悉又新鲜。熟悉是因为玩具是孩子们生活中喜闻乐见的伙伴，他们对自己玩具会有怎样的活动运行早已了如指掌，新鲜是在课堂上可以摆弄、研究自己喜欢的玩具，系统地了解这些玩具运动形式，借助他们学习构建出新的知识。教师的这种安排强烈地刺激了学生们的好奇心和求知欲，为本课的探究活动开了一个好头。］ 二、从玩具的运动中找出几种常见的运动方式师：刚才大家玩得非常热闹，都让自己的玩具动起来了。谁能告诉老师你手里的玩具刚才是哪一部分在活动？是怎样动的？生：我手里